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| 內容簡介： |
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本书应当今社会对职场人才的外在诉求，应当今学生可持续发展的内在需求编写而成。在大量前期调查分析的基础上，本书将高职学生的职业基本素养概括为5D3L模式，共40个基本素养点。本书结合漫画的表现形式，增强读者对素养点的理解，吸引读者更深入的思考。本书层次分明、条理清楚、图文并茂、体例新颖、特色鲜明、富于创新。
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| 目錄：
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绪论
第一章 职业素养的认知
第一节 职业素养概要
一职业素养的界定
二职业素养的缘起
三职业素养的内涵
第二节 职业素养的作用
一个人安身立命之本
二企业发展进步之基
三民族伟大复兴之源
第三节 职业素养的养成
一“习得”的素养
三“线下”的素养
三“线上”的素养
第二章 职业素养模型建构
第一节 5D3L系统素养模型
一素养模型的内容
二素养模型的优势
第三章 5D3L职业素养知识漫画
第一节 思想道德素养结构
一思想素养
二道德素养
三法纪素养
第二节 职业基本素养结构
一职业态度
二职业意识
三职业行为习惯
第三节 专业技能素养结构
一专业知识
二技术能力
三岗位迁移
第四节 身心健康素养结构
一身体状况
二心理素养
第五节 科学文化素养结构
一科学素养
二逻辑素养
三文化素养
第四章 素养活动模式的集成
第一节 数字化素养培育模式革新
一素养活动模式介绍
二素养活动模式意义
三素养活动的创新性
四素养活动的适用部门
第二节 数字化素养培育的实施过程
一准备预热环节
二组织实施环节
三总结表彰环节
第三节 素养培育线上活动
一寓教于乐——严肃游戏的兴起
二乐中有教——隐性素养教育的应用
三线上活动——《情商加油站》
四线上活动——《职场演兵》
五线上活动——《校园安全》
第四节 素养培育线下活动
一画图猜词
二穿越电网
三感恩讨论会
四义卖主题日
五模型还原
六模拟招聘会
七共建高楼
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