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本书图画精美、内容充实，所提供的方法简单有效，摒弃了传统的测验方法，让孩子在游戏中提高创造力，是一部内容精彩的图书。
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| 內容簡介： |
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努力开发孩子的潜能，才能使他成为拥有创造力满分的小天才；合理开发孩子的潜能，才能使他的大脑越用越聪明。小朋友在9岁的时候，创造力（CQ）大概发展到80%左右，到了12岁的时候，则大概已经发展到93%。书中提供的许多特别的方法，可以让孩子在12岁之前成功地提高CQ，而且这些方法又简单又有趣。这些小练习跟你以前看过的CQ测验可是完全不同的，因为小朋友不但能在日常生活中练习，而且还可以跟朋友们一起游戏。本书从冲破传统思维樊篱、拓展创新思维广角、激发创新思维潜质、培养多种创新思维技能、挣脱创新思维枷锁这几个方面对孩子的创造力进行训练，旨在提升青少年的创造力，为未来的成功打下良好的基础。
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| 目錄：
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第一章 冲破传统思维藩篱
1．自我评估
2．学会打破思维定式
3．大胆质疑权威
4．千万别迷信经验
5．抛弃寻找标准答案的想法
6．跳出以自我为中心的圈子
7．摆脱失败的包围圈
8．我们从猴子身上学到了什么
9．要清醒地去面对称赞
10．不要丧失了自己的想象力
11．请保持自信的心态
12．不妨祛除大脑束缚
第二章 拓展创新思维广角
1．调整自己看待问题的角度
2．试着让自己扮演不同的角色
3．不要老拿是非作为判断问题的标准
4．努力寻找任意两个事物之间的联系
5．要抓住事物的特点
6．做自己情绪的主人
7．“具体一抽象一创新”链条
8．列出事物的缺点和希望点
9．按照理想的榜样去做
10．永远不要只想出一种方法解决问题
11．最愚蠢的老鼠和最聪明的猫
12．有计划地去创新实践
第三章激发创新思维潜质
1．学会准确地推测
2．重视自己的第一印象
3．走出“自我”的狭窄天地
4．享受视觉“头脑风暴”
5．自我暗示五原则
6．宽容别人，快乐自己
7．学会摆脱忧愁与烦恼
8．改变做事时的心态
9．进行多样而丰富的游戏
10．学会激励自己的大脑
11．不要熄灭了自己的好奇心之灯
12．刻苦学习，天天向上
第四章 培养多种创新思维技能
1．锻炼自己的质疑思维
2．从另一个角度观察事物
3．为标新立异鼓掌
4．横向思维好处多
5．提高思维敏捷度
6．进行右脑体操锻炼
7．插上想象和幻想的翅膀
8．锻炼自己的逆向思维能力
9．激发思维灵感的一些好点子
10．发掘直觉背后的东西
11．在兴趣消失前动手
12．独立解决问题
第五章 挣脱创新思维枷锁
1．跟着大家走，小心错
2．怀疑是思考，思考便是进步
3．摆脱习惯
4．破除依循规则的惯性
5．以好奇心发掘问题
6．扔掉书本，大胆去思考
7．坚不可摧的自信
8．良性暗示好处多
9．学会创造幽默
10．不妨胡思乱想
11．顿悟梦境是激发思维潜能的方法
12．用整个身体表现情态
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| 內容試閱：
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我们看待问题的角度通常可分为乐观和悲观两个方面。
悲观主义者喜欢把问题往不好的方面想，而乐观主义者则容易以乐观的心态看待问题。
比如两个小朋友考试都得了85分，乐观的小朋友就会说： “哈，我得了85分呢，下次一定能考第一!” 而悲观的那个小朋友则会认为： “唉，又是85分!每次都差第一名一些，看来我考不了第一了!” 这就是心态的作用，在乐观派的眼里，总是阳光明媚，莺歌燕舞，即使阴雨连绵也能感受到生命成长的诗意。
而在悲观者的心目中，什么都不顺心，感觉世界上所有倒霉的事情全让他一个人碰上了。
小朋友要乐观地看待身边的事物和人，要相信通过自己的努力和争取，肯定能在学期结束时和爸爸妈妈一起轻松旅行。因为爸爸妈妈开心的时候会带你去旅游，作为奖励哦! 现在自己个子不高并不代表将来还是不高，况且世界上矮个子成就事业的人也不少，比如法国的拿破仑、德国的康德等。
在遇到挫折时，你要以乐观的心态去面对，并及时寻找失败的根源，亡羊补牢。
小朋友要学会扫除阻碍自己乐观的不良心态，这对你发现新的疑问和培养创新思维非常有用。
发挥一下想象，怎么才能把你的左手全部放人右边的裤兜里，同时又能将右手整个仲久左边的裤兜里 ? 你见过一个演员在同一部影视作品中扮演不同的角色吗? 一般都是父子、母女这样的角色才让同一个演员扮演，但是这里要你扮演的却和这些不同哦。
比如让你回答这样一个问题：“珍珠是什么?” 你会怎样回答呢? 1这个问题在那些爱美的女人眼里，珍珠就是串在一起、戴在身体某个部位象征身份的装饰品。
2在珠宝商眼里，珍珠就是能给自己带来良好效益的商品。
3在化学家眼里，珍珠是一种带有胶质的磷酸盐和磷酸钙相混合的物质。
4在生物学家眼里，珍珠是由珍珠贝所产生的分泌物。
5而在古代诗人的眼中，珍珠就是美人的眼泪。
关于珍珠的这些不同角色的思考方式，你能想到吗? 小朋友在看待某一事物的时候，需要从不同的角度去认识它，这样才能发现平常人所没有看到的地方。
小朋友可以试试看，让自己试着扮演不同的角色去认识下面的事物，将自己所认识的事物描述一下写下来。
感觉怎样呢?是不是有种看透事物本质的眼光了? 小朋友在以后观察事物的时候，最好用一下上面的方法。
思考问题时也要这样，才能启发你的创新意识。
小朋友从小就接受来自父母的判断标准，看到某个人的样子阳做事的方法，我们很轻易就可判断他是好人还是坏人，这样就成了以下的标准： 凡是警察都是好人，凡是小偷都是坏蛋，那些捣乱秩序的人也是坏蛋。
同样，小朋友做一些事情的时候，也不可避免地用对与错来髟容，比如你不小心弄坏了家里的电视，你会认为这是你的错，而不管你是不是无意或者不小心。
这样评判的后果只能使小朋友倦于去思考这背后是否隐藏着新的发现。
因此，小朋友要学着跳出这个是非标准的范围去思考问题。
小朋友在面对问题的时候，要先摘掉自己评判问题“对与错”、“好与坏”的有色眼镜，站在旁观者的角度去理解事情的整个经过。
这非常有利于小朋友去发现乐趣，激发思维创新。P38-45
……
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