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| 編輯推薦： |
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本书设计的1001个问题，既涵盖国学之枢纽、体现国学发展之脉络，又能激发当今读者的探究兴趣。对每一问题的回答，不是长篇大论，而是全面周详、切中要害。
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| 內容簡介： |
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本书的主旨在于讲述国学的来龙去脉、国学的基本常识，使读者建立完整、系统、清晰的国学知识的框架。这种基本常识，是21世纪每一位中国人应该具备的国学底蕴。
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| 關於作者： |
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卢志丹，字照青，1976年生人。 目前在北京致力于国学经典的研究和中华民族精神及智慧的发掘，游心于儒、释、道之间，骋目于古、近、现之变。策划和创作过多部畅销作品，公开出版的各类著述达五百余万字。其代表作《毛泽东品国学》于2009年出版后，荣登各大畅销书排行榜，并在各大网站连载，点击率超过千万次，连续多年畅销不衰。其普及国学智慧的代表作还有《中国人的智源》等。
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| 目錄：
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一、国学概要30问
第1问 “国学”一词，最早出现在何时？ 001
第2问 今天人们谈论的“国学”，其内涵何在？ 001
第3问 近代为何要提出“国学”这一概念？ 002
第4问 什么是“西学东渐”？ 002
第5问 “国学”有别的称法吗？ 002
第6问 什么是“国粹” 003
第7问 什么是“国故”？ 003
第8问 什么是“汉学”？ 003
第9问 国学如何分门别类？ 004
第10问 国学“四部”是什么？ 004
第1 问 国学“四门”是什么？ 005
第12问 何谓“诸子百家”？ 005
第13问 何谓“三教九流”？ 006
第14问 进入 21 世纪为何要复兴国学？ 006
第15问 什么是中华民族文化的“基因”？ 007
第16问 实现“中国梦”，为什么要弘扬国学？ 007
第17问 为什么读国学可以培养人文精神？ 008
第18问 为什么读国学可以培养爱国主义情操？ 008
第19问 为什么读国学有助于塑造健全人格？ 008
第20问 为什么读国学记忆力大大提升？ 009
第21问 什么新修订的初中语文教材增加了国学比重？ 009
第22问 为什么学好国学有助于高考语文成绩提升？ 010
第23问 为什么读国学经典有助于其他科目的学习？ 010
第24问 “欲通国学，亦早通其常识”是谁提出的？ 010
第25问 中华儿女应当对国学持何种态度？ 011
第26问 什么是“取其精华，去其糟粕”？ 011
第27问 国学中的“糟粕”表现在哪些方面？ 011
第28问 什么是“古为今用”？ 012
第29问 读国学经典要做到哪“三到”？ 012
第30问 读国学经典要做到哪“三有”？ 012
二、蒙学、小学常识41问
第31问 为何古代将幼儿教育称为“蒙学”？ 013
第32问 什么是“开蒙”？ 013
第33问 中国早期的“童蒙读本”主要有哪些？ 013
第34问 蒙学读本的“三百千千”具体指什么？ 014
第35问 《三字经》的作者是谁？ 014
第36问 为何说“熟读《三字经》，可知千古事”？ 015
第37问 《百家姓》收录了 100 个姓氏吗？ 015
第38问 《百家姓》为何以“赵钱孙李”四姓打头？ 016
第39问 周兴嗣为创作《千字文》而一夜“须发皆白”是真的吗？ 016
第40问 《千字文》为何被称为“千古奇文”？ 017
第41问 《千字文》为何与中国书法家结下了难解之缘？ 017
第42问 据说“天字第一号”的说法与《千字文》有关？ 018
第43问 《千家诗》在编选上有何特征？ 018
第44问 除“三百千千”，还应熟悉哪些蒙学经典？ 019
第45问 《弟子规》是围绕孔子的哪句话扩展开的？ 019
第46问 为什么说“读了《幼学》走天下”？ 020
第47问 为什么说“读了《增广》会说话”？ 020
第48问 古代声韵格律的启蒙书的代表作是哪部？ 021
第49问 古代的“小学”是什么？ 021
第50问 什么是“六书”？ 021
第51问 什么是“象形”？ 022
第52问 什么是“指事”？ 022
第53问 什么是“会意”？ 022
第54问 什么是“形声”？ 023
第55问 什么是“转注”？ 023
第56问 什么是“假借”？ 023
第57问 谁被尊为“文宗字祖”？ 024
第58问 什么是“秦书八体”？ 024
第59问 什么是大篆？ 025
第60问 什么是小篆？ 025
第61问 什么是隶书？ 026
第62问 什么是草书？ 026
第63问 什么是真书？ 027
第64问 什么是蝌蚪文？ 027
第65问 什么是石鼓文？ 027
第66问 什么是甲骨文？ 028
第67问 古汉语有哪些注音方法？ 028
第68问 什么是反切？ 029
第69问 什么是双声？ 029
第70问 什么是叠韵？ 030
第71问 什么是四声？ 030
三、儒学常识 110问
第72问 什么是“儒”？ 031
第73问 什么是“儒家学派”？ 031
第74问 能简述一下儒学的发展概貌吗？ 032
第75问 谁被尊称为“天之木铎”？ 032
第76问 孔子的先祖是谁？ 033
第77问 孔子是“私生子”吗？ 033
第78问 孔子的老师是谁？ 03
第79问 孔子做过官吗？ 034
第80问 孔子“周游列国”是怎样一个过程？ 034
第81问 何谓“陈蔡之厄”？ 035
第82问 孔子是如何总结自己一生的？ 035
第83问 司马迁是如何评价孔子的？ 035
第84问 历代帝王都给孔子哪些封谥？ 036
第85问 什么是孔子的“有教无类”？ 037
第86问 孔子给弟子教哪些课程？ 037
第87问 孔子的教学方法有何特色？ 038
第88问 孔子的弟子有多少？ 038
第89问 什么是孔门“四科十哲”？ 038
第90问 什么是“述而不作”？ 039
第91问 为何把儒家著作称为“经”？ 039
第92问 何谓“六经”？ 039
第93问 何谓“五经”？ 040
第94问 何谓“七经”？ 040
第95问 何谓“九经”？ 040
第96问 何谓“十二经”？ 040
第97问 何谓“十三经”？ 041
第98问 何谓“十四经”？ 042
第99问 何谓“二十一经”？ 042
第100问 什么是“经学”？ 042
第101问 经学的研究对象、任务、方法各是什么？ 042
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| 內容試閱：
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一、国学概要30问
第1问：“国学”一词，最早出现在何时？
答：“国学”一词，古已有之。《周礼·春官宗伯·乐师》中说：“乐师掌国学之政，以教国子小舞。”《礼记·学记》曰：“古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。”清末经学家孙诒让在其所著《周礼正义》中指出：“国学者，在国城中王宫左之小学也。”由此可见，“国学”在中国古代，指的是国家一级的学校，与汉代的“太学”相当，是国家所办的“贵族子弟学校”。唐代贞元中，李勃隐居读书于庐山白鹿洞，至南唐时，在其遗址建学馆，以授生徒，号为“庐山国学”，到宋代，又改称“白鹿洞书院”，这时的“国学”实为藏书与讲学之所。可见，古代“国学”一词内涵，与今日完全不同。
第2问：今天人们谈论的“国学”，其内涵何在？
答：中国当代著名的国学泰斗、中华孔子学会会长、北京大学教授张岱年先生说：“国学，是中国学术的简称。”旧版《辞源》这样定义国学：“国学，一国固有之学术也。”也就是说，“国学”就是中华民族自古以来传统的思想文化和学术的总称，包括中国古代的思想、哲学、历史、地理、政治、经济以及书画、音乐、术数、医学、星相、建筑等诸多方面。近代著名国学大师章太炎先生说：“夫国学者，国家所以成立之源泉也。”他认为“国学不兴”，国家很难自立。由此可见，他已经把国学提升到决定中华民族兴衰存亡的高度。
第3问：近代为何要提出“国学”这一概念？
答：真正把“国学”同诸多“外学”相提并论，即作为一门统揽中国学术的概念提出来，则是在西学东渐、中国社会和学术文化处于空前转型的清末民初。
1902年9月黄遵宪在写给梁启超的信中，曾提到梁启超先生有办《国学报》的设想。他在信中写道：“《国学报》纲目，体大思精。”这是有据可稽的“国学”一词在近代较早的出现。1904年，邓实在上海的《政艺通报》发表《国学保存论》，论述了保存“国学”的重要性；在1906年《国粹学报》第十九期《国学讲习记》一文中，邓实又说：“国学者何？一国所有之学也。”
第4问：什么是“西学东渐”？
答：西学亦称“新学”，与“中学”（即国学）相对。“西学”的概念是历史的产物。最先是指在西方产生并传播到中国的学说，泛指西方文化，在中国近代思想史上，特指西方近代资产阶级文化。
“西学东渐”是指近代西方学术思想向中国传播的历史过程。中国人对西学的态度由最初的排斥和抗拒，到逐渐接受，甚至有人要求“全盘西化”。在西学东渐的过程中，借由来华洋人、出洋华人、各种报刊、书籍以及新式教育等作为媒介，以中国澳门、中国香港、其他通商口岸以及日本等作为重要窗口，西方哲学、天文、物理、化学、医学、生物学、应用技术、地理、政治学、社会学、经济学、法学、史学、文学、艺术等大量传入中国，对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生了重大而深远的影响。
西学东渐，对中国固有的学术和传统造成了很大的冲击。为区别于西学，有人就把中国的“六艺”、“五术”“诸子百家”统统称之为“国学”，以与西学抗衡。
第5问：“国学”有别的称法吗？
答：国学还有“中学”、“国粹”、“国故”、“国故学”、“古学”、“旧学”“汉学”等称法。
清朝末年，洋务派先驱张之洞主张“中学为体，西学为用”，这里将“中国学术”简称为“中学”，与“西学”对称；而今天的“中学”，则是与“小学”、“大学”相对而言的一种学校级别。在近代，人们将翻译和引进的西方哲学、科学、政治等学问称为“新学”，相对而言，就称中国古代的学术为“古学”、“旧学”。称“旧学”，含有贬义的色彩。“国粹”、“国故”、“汉学”之称将在下面几节详细解释。比较而言，其他称法都易让人产生不同的理解，唯有“国学”这一称法简明精当。所以在今天，人们普遍称中国学术为“国学”。
第6问：什么是“国粹”
答：“粹”为精粹之意。“国粹”一词有两层含义：其一，中国学术完全是精粹，这种理解显然有些夸大，因为中国古代流传下来的学术思想有一部分是“糟粕”；其二，就是抛弃“糟粕”之后，留下来的精华部分，即一个国家固有文化中的精华，将之称为“国粹”。这一理解比较妥当，即指华夏民族的传统文化中最具有代表性和最富有独特内涵的深受后世的人们欢迎的文化遗产。誉满中外的中国京剧、中国画、中国医学，被世人称为“中国的三大国粹”。
第7问：什么是“国故”？
答：“国故”这一称法源自国学大师章太炎先生的名著《国故论衡》。“国故”一词有两种含义：其一，中国的旧学；其二，中国的掌故，即中国古代的文献。胡适先生在1919年提出要“整理国故”，他认为所谓“国故”包含着过去中国的一切历史与文化，包含着“国粹”，也包含着“国渣”，而研究这些历史与文化的学问，就叫“国故学”，简称“国学”。
第8问：什么是“汉学”？
答：“汉学”有两层不同的含义，一种是西方学者对中国国学的称谓，一种是儒学的一个流派。
近现代西方学者，大多数称中国学术为“汉学”。因为中国人用的是汉字，且中华民族以汉族为主，所以他们称为“汉学”，有“汉族之学”的意思。
自20世纪80年代以来，汉学也称国际汉学、海外汉学、域外汉学、世界汉学，是指中国以外的学者对以国学为主的有关中国的方方面面进行研究的一门学科，研究对象包括中国历史、政治、社会、文学、哲学、音韵学、史学、经济、书法，等等。
而作为儒学的一个流派的汉学，则是指研究经史、名物、训诂、考据之学。历史上汉朝人研究儒家经学注重名物、训诂、考据，因而后世称这一学派为“汉学”，与“宋学”相对。这个意义上的汉学，是近现代国学研究的重要内容。
第9问：国学如何分门别类？
答：中国自有文字记载以来的一切学问，都属于国学，所以国学所包含的内容是非常庞杂和广博的，很难有一种分类方法能完全将这些内容涵盖。按照不同的角度，国学所研究的内容，有不同的分门别类的方法：若以学科分，国学应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；若以思想分，国学应分为先秦诸子、儒道释三家等，其中儒家贯穿并主导中国思想史，其他处于从属地位；若以《四库全书》的分类方法分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子部为重，尤倾向于经部；此外还有姚鼐的“三门”法，曾国藩的“四门”法，国学大师章太炎在《国学讲演录》中则将国学分为小学、经学、史学、诸子和文学。
第10问：国学“四部”是什么？
答：古人把书籍分为经、史、子、集四大类，称之为“四部”，因为要将四大类的书分别藏入四大“库”中，所以又称之为“四库”。按照《四库全书》的分类方法，把国学分经、史、子、集四大部。“经部”是指儒家经典，如“十三经”、“四书五经”。“史部”指一些史学著作，包括通史、断代史、政事史、制度史、方志等。“子部”是指中国历史上创立一个学说或学派的人物文集，如法家的《韩非子》、《商君书》，兵家的《孙子》，道家的《老子》、《庄子》，以及佛家、农家、医家、天文算法、术数、艺术、谱录、杂家、类书、小说家等，皆入“子部”。“集部”是历史上文人学者的总集和个人的文集：总集如《昭明文选》、《文苑英华》、《玉台新咏》等；个人的称为“别集”，如《李太白集》、《杜工部集》、《王荆公集》等；四库未列入的一些古代戏
剧作品如《长生殿》、《西厢记》、《牡丹亭》也属集部。但是，经、史、子、集四部，基本上是图书的分类，而不是学科的分类，所以并不能完全涵盖国学的所有内容。
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