《意林：高中理科那些事儿系列图书（套装全6册）》 - 台灣·大書城 - 姚新平著 - 吉林摄影出版社

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『簡體書』意林：高中理科那些事儿系列图书（套装全6册）

書城自編碼： 2694344
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→高中通用
作者：姚新平著
國際書號(ISBN)： 9787D23820708
出版社：吉林摄影出版社
出版日期： 2015-12-01
版次： 1 印次： 1

書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：NT$ 1464

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編輯推薦：

亲爱的同学们：
首先，意林向你问候，祝贺你：你已经是一名高中生了！祝愿你：健康快乐、学习进步，充满信心地走向你的成人礼！
高考，不断改革，不变的是什么？
高中，面临人生的转折，怎样宏观把握？
学习，不能过多试错，谁能让我提前绕过？
未来，我很迷惑，我的大学与就业？
……
你的未来就在你的手中――意林高中“学科那些事儿”！
面对市场上如山的传统教辅，老师和同学都陷在题海中，苦不堪言！怎样走出题海，高效学习？――高中“学科那些事儿”来了！她不是传统的教辅，她对你说：学习绝不只是做题！还有“兴趣、心理、交往、毅力”等非智力因素；还有“思维、方法、关联、素养”等智力因素的更高级形式。
她能全面规划你的学科学习：
（1）能使你提前掌握学科学习策略、学习方法，特别重视思维能力的培养，提前解决学科学习过程中的问题。
（2）广泛关注学科关联，尤其是与未来职业的关联，提高学科素养。
（3）不管是阶段考试还是会考、高考，她为你提供了基础、全面、系统的知识方法。
（4）她不光关心你的学习，更关怀你的全面成长！
由于高中“学科那些事儿”系列内容既包含学科学习方法，还包含学科知识体系

內容簡介：

在一年多的策划筹备阶段，编辑部遍访全国近百位名师，其中既有高中特级教师，也有高校著名学者，还有各省市的高考学霸，甚至一些国外的专家学者，得到了宝贵的资料。从内容到形式，本套书都是意林核心价值内容与现行教材和学生成长密切结合的产物。
翻阅本书，你会发现，她很贴心，因为她将初高中衔接这件事做的天衣无缝
翻阅本书，你会发现，她很前卫，因为她关注现行高考，同时又剑指“新高考”
翻阅本书，你会发现，她很实用，因为她将特级名师秘藏多年的宝贵经验悉数挖出
翻阅本书，你会发现，她很有趣，因为她将意林故事与学科素养、学科特色完美结合
翻阅本书，你会发现，她很细致，因为她将学生学习过程中遇到的疑难杂症逐一解答

關於作者：

丛书主编
姚新平：北京市中学特级教师，北京市优秀教师，北京市化学会中学化学教师发展委员会副主任，首都师范大学硕士研究生导师。

《高中语文那些事儿》（特级语文老师分享给学生的提分宝典！）
《高中数学那些事儿》（名校名师手把手教你搞定高中数学）
《高中英语那些事儿》（一本帮你“吃透”高中英语的名师手记）
《高中物理那些事儿》（一线教师亲授物理学习的有效法则！）
《高中化学那些事儿》（高中化学名师毕生教学经验权威分享）
《高中生物那些事儿》（重点中学教师倾囊传授生物高效学习秘诀！）

內容試閱：

平时习作与考场佳作只差一次“转化”
考场作文对于每一位考生而言，都是一项具有竞技性的挑战。作文考试要求考生根据规定的题目，在规定的时间里完成最佳作品。而现实情况往往是，不少同学平时写作水平很高，积累了很多优秀习作，但一到考试，却不能崭露头角。其中的原因是多方面的，一个重要原因就是这些同学没有学会一项技术――转化。考场作文反对抄袭和套作，但不反对借鉴和转化。平时作文和应试作文虽然有差别，但可以相互转化。从众多的应试作文高手的经验来看，拿高分的作文也不是考场急赶出来的，除了考生临场发挥能力和扎实的作文功底外，主要还是在平时优秀习作及使用过的素材的基础上转化而来。
一、转化步骤
考场作文与平时作文是考生在两种情境下分别进行的习作检测。根据写作情境和写作心理，把平时作文转化为考场佳作的步骤一般是：
1．对接契合。就是先对作文题目进行分析，列出可能的角度和意义点，然后根据这些角度和意义点展开相似联想，回忆自己写过的得意之作，从中搜集出适合的相关半成品，去对接契合所要阐述的考场作文，看看有没有被使用的可能性。
2．搭建勾连。就是把选取的平时习作及使用的素材与作文题目加以联系，看看能不能寻找到一个合适的连接点。如果可以的话，就用一两句话在二者间搭建起一座桥，使平时习作的某个意义点与这个作文题目勾连起来。
3．整合归纳。就是把平时习作的某个意义点与作文题目有共同点或相似点的内容整合归纳在一起，提炼出一个新的意义点――主题，进行深加工，再创作，并连缀成段（篇）。
二、转化方法
根据平时作文和考场作文转化形式和内容的不同，我们可以采用以下方法进行转化：
1．移花接木法。就是把平时的优秀习作及使用的素材中的形式和内容移借到并转化为考场作文的方法。
例如在平时作文中，我们经常使用法国浪漫主义诗人波德莱尔曾对凡高的评价材料：他出生，他画画，他死去。针对这个材料，有位考生在考场作文《光与影的思考》中这样写道：“他出生，他画画，他死去”，波德莱尔这样评价你――凡高。回望一生，你似乎都是以一个失败者的身份活在那个与你格格不入的世间，不被承认，不被表扬，你的人生似乎因此陷入阴影。然而一意孤行的你怎忍得这不被重视的寂寞？于是，我们就看到了阿尔的天空下怒放的向日葵，那便是你吧！
在写考场作文《总有一种期待》时，也引用了这句话，在文中写道：法国浪漫主义诗人波德莱尔对凡高只有几个字的评价：“他出生，他画画，他死去”。是怀着怎样的一种期待，让这个穷苦的艺术学徒执迷于画室中，为了《星夜》，为了《向日葵》，哪怕还要为一顿饭而苦恼，哪怕还要为一只画笔而发愁，他仍旧沉醉于画室中，期待着用笔勾勒出心中的色彩，用心填补一片片空白。
在《光与影的思考》中，作者看到的是凡高寂寞的一生，似乎从波德莱尔的评价中感受到了凡高不被人理解的寂寞。因此作者说凡高生活在阴影当中，作者似乎是把思考的着眼点放在了生和死上了。而在《总有一种期待》中，作者引用是从凡高的执著的精神出发，移借并转化说凡高总是心怀一种期待，因此在作者的眼里凡高的一生是画画的一生，生和死只是两个微不足道的点。这就是借平时作文的启示诱发新材料，提炼出新的意义点。
2．抽象概括法。如果对接的平时作文材料是一个比较完整、比较详尽的事件或事例，时间、地点、人物、情节比较完整，这种素材的优势是长于“点”的叙述和描绘，具体、形象、生动、感染力强。但如果写议论类文章，这样的材料就需要加工改造，突出材料的主干，删去枝叶，让它们变得抽象和概括。
一位考生在论述“抛却旧的习惯，进行不断探索的重要意义”时，用了这样一段话：如果爱迪生习惯了黑暗，那么我们今天也许还点着蜡烛；如果史蒂芬逊习惯了老牛破车，那么我们今天也许还老死不相往来；如果赵武灵王习惯了宽大的袍子沉重的战车，也许赵国早就灭亡了；如果老祖宗猿人们不脱离爬行，也许人类还在住山洞穿树叶。啊，习惯，多么可怕的习惯啊！
考场作文的关键或重中之重在于解决“写什么”的问题。平时作文就要储备材料，并经常整理这些材料。以上的一段话包含了四个材料，每个材料都很短小，但概括性很强。这四个材料都是平时作文中经常使用的素材，分别是由爱迪生发明电灯、史蒂文逊发明火车、赵武灵王“胡服骑射”、人类进化史等具体的故事和资料压缩、概括而成的。在加工转化过程中，作者省略了细节和情节，压缩了修饰词语，删除了枝叶，调整变换了句式，用排比的句式加以剪辑组合，表现了很强的概括力和表达气势。
3．增添要素法。如果平时作文与考题属一个话题、一个中心，而文章题目要求不同，就可以采用添加限制要素法。在叙述类文章和议论类文章中需要叙述的地方，借助想象力，使材料的时间、地点、人物、情节等要素完整化，添枝加叶，增加其叙述色彩，从而让抽象、概括的材料变得生动、形象、具体和感人。
4．拓展创新法。如果平时作文与考题存在较大差异，只采用到平时作文的某一方面、某一板块，可采用拓展创新法。这种转化方法可从四个角度着手：借平时作文片断拓展，借平时作文的启示诱发新材料，借平时作文结构进行构思，借平时作文立意进行创新。

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