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| 編輯推薦： |
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理论联系实际，有一定的实用价值和借鉴意义。
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| 內容簡介： |
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本书是作者对目前高职院校学生思想政治教育提出的研究结果。内容主要包括：全面了解教育对象，是做好高职院校思想政治教育的逻辑起点；高职学生宿舍，是高职院校思想政治教育工作的重要阵地；高职学生党建工作，是高职院校思想政治教育的重要引领；高职学生失范行为，是高职院校思想政治教育的严峻挑战；构建人才培养体系，是高职院校思想政治教育的重要制度保障。
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| 關於作者： |
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朱玉华（1976-），河南温县人，北京青年政治学院副教授、学生处副处长，首都师范大学历史学院博士。主要从事高等教育管理研究
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| 目錄：
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**章现状调查：高职学生思想政治教育的逻辑起点
**节高职学生家庭背景状况调查
一、家庭收入状况：贫富两级悬殊
二、生源地状况：农村生源占半数以上
三、父母文化程度：中学层次占80%以上
四、父母职业状况：工人农民等占六成左右
五、兄弟姐妹情况：独生子女占半数以上
第二节高职学生生活现状调查
一、上网闲聊：高职学生课余**消遣
二、打工兼职：思想政治教育的隐忧
三、月支出状况：多在800元以下
四、高职学生价值评价标准具有两重性
五、高职学生参加社会实践和志愿服务积极性很高
第三节高职学生学习现状调查
一、学习目的：六成为今后工作打基础
二、学习动力：挺有动力仅占15%
三、学习兴趣不高：成因复杂
四、高职学生更热衷于“考证”
第二章学生宿舍：高职学生思想政治教育的重要阵地
**节高职院校学生宿舍管理现状
一、高职院校学生宿舍管理现状
二、高职院校学生宿舍管理存在的弊端
第二节哈佛大学本科生宿舍管理制度
一、哈佛大学的住宿制
二、哈佛大学的导师制
第三节耶鲁大学本科生宿舍管理制度
一、耶鲁大学的住宿学院
二、耶鲁大学的本科生辅导
第四节美国大学学生宿舍管理制度的启示
一、践行全人教育理念，充分挖掘学生宿舍的育人功能
二、健全体制机制，增强思想政治教育工作的协调性
三、优化育人队伍，提升思想政治教育的专业性
四、完善绩效问责制度，提高思想政治教育的有效性
第五节高职院校学生宿舍的育人模式及实现途径
一、坚持以人为本，加强工作制度建设
二、拓宽深度辅导渠道，保证育人实效
三、抓好学习型宿舍建设，促进优良学风形成
四、坚持以活动为载体，加强宿舍文化建设
五、重视学生自律组织建设，提高学生自我管理水平
六、加强队伍建设，提高宿舍管理工作科学性和专业性
第三章学生党建：高职学生思想政治教育的重要引领
**节高职学生的政治信仰调查
一、高职学生的政治认知
二、高职学生的政治情感及行为
第二节高职学生入党动机调查
一、高职学生入党动机类型
二、高职学生入党动机影响因素分析
三、关于端正高职学生入党动机的几点思考
第三节组织员是做好学生党建工作的重要助手
一、强化管理、优化培训，促进组织员队伍建设
二、厘清责权、健全制度，提高学生党建工作的规范性
三、以专带兼、专兼结合，提高学生党建工作的实效性
四、严格要求、热情帮扶，发挥退休同志的把关督查作用
第四章失范行为：高职学生思想政治教育的严峻挑战
**节高职学生失范行为概述
一、大学生失范行为表现研究
二、大学生失范行为原因研究
三、大学生失范行为对策研究
第二节高职学生典型失范行为案例及分析
一、个人层面：打架斗殴、心理问题和恋爱问题等
二、学校层面：旷课、学习态度不端正、学习困难等
三、社会层面：夜不归宿、沉迷网聊等
第三节高职院校学生失范行为的预防及矫正
一、以思想政治理论课为主渠道，树立良好社会行为
规范
二、以心理健康教育为补充，完善失范行为预防和矫正
途径
三、从高职学生特点出发，有针对性地开展失范行为预防
及矫正
四、加强自律教育，探索失范行为的治本之策
五、家庭、学校和社会教育相结合，筑牢防范大堤
第五章构建体系：高职学生思想政治教育的制度保障
——以北京青年政治学院为例
**节构建三年一贯制高职学生培养体系的基本设想
一、“引航计划”：让学生树立职业理想和职业发展目标
二、“树人计划”：让学生具备较高的人文素养
三、“卓越计划”：让学生拥有较强社会责任感
四、“帮扶计划”：让每一个学生都成才
第二节三年一贯制高职学生培养体系的推进方式
一、顶层设计，理清思路，构建育人工作体系
二、立足院系特点，发挥专业优势，创新活动形式
三、以年级为着力点，有重点、分层次地开展计划
四、明确工作原则，统分结合，强化督导评估
第三节三年一贯制高职学生培养体系的实施成效
一、“引航计划”锻炼了学生的专业和职业技能
二、“树人计划”提高了学生的人文素养
三、“卓越计划”培养了学生的社会责任感
四、“帮扶计划”为学生成才插上腾飞翅膀
附录
参考文献
后记
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