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編輯推薦: |
用友网络科技股份有限公司副总裁、用友大学校长田俊国老师形容两位作者:“上士闻道,勤而行之”,积极体悟和躬行建构主义;唯品大学校长何京华也力荐本书让培训师与学员“鱼与熊掌,可以兼得”。这是一本生动、鲜活的培训学习活动设计指南,形象的图画,活泼的语言,为培训师与学员打造一场培训课堂的视听学习“盛验”。
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內容簡介: |
对于任何一个想要在培训中实现教得有趣、学得轻松的培训师或老师来说,这是一本生动、鲜活的培训学习活动设计指南。本书以培训知识点内容归类,以学习活动带入知识点学习,以新颖图解来辅助介绍活动运用诀窍,向读者展示了培训中经典的知识、技能、态度、辅助、自学五类学习活动设计的方法,旨在为培训师设计简便易学、丰富多彩的学习活动提供**实践指引,提高培训的互动性与趣味性,实现培训内容的有效交付,为讲师与学员带来不一样的学习体验。“动”见学习体验,活动改变学习,愿成人学习领域不再有枯燥无趣的课堂!
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關於作者: |
孙波:加拿大Concordia 大学教学设计专业硕士,先后在摩托罗拉大学、IBM等公司担任课程设计师。其后,成为美国Bob Pike集团“创新性培训技巧”课程的认证讲师,并在近年来,持续为客户提供课程设计与开发服务,尤其在医药、航空和IT行业积累了丰富的经验,代表课程包括为国航设计的“主动危机管理”、为诺和诺德制药设计的“影响式销售”等课程。
庞涛:浙江大学管理心理学硕士,ATD(人才发展协会)课程设计认证导师,专注各类精品学习项目开发与学习体验设计,目前任职于一家知名跨国消费品企业,担任公司营销培训负责人,互动培训领域畅销书《重构学习体验—以学员为中心的创新性培训技术》核心译者,此前曾服务于宝洁公司和Google,担任一系列销售和管理职务。
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目錄:
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第1 章 从培训互动的痛点说起 1
开篇引入 2
本书特色 3
本书结构及读法 5
第2 章 有效的学习活动是什么样的 9
案例引入 10
什么是学习活动 13
在培训中灵活运用学习活动的好处 18
有效的学习活动需要符合的五大原则 21
培训理念的转换——改变你作为培训师的初始设置 24
第3 章 如何设计学习活动 31
一个客户关系课程的案例 33
**步:切时间 34
第二步:明分类 38
第三步:编过程 40
第四步:定引导 44
总结 50
第4 章 辅助性学习活动的设计 51
引入 52
开场活动 53
结束活动 63
复习活动 68
总结 72
第5 章 知识类内容的学习活动设计 73
陈述性知识 74
流程性知识 85
概念性知识 93
原则性知识 101
第6 章 技能类内容的学习活动设计 111
基本概念 112
人际 动作技能 114
智慧技能 131
总结 135
第7 章 心态类内容的学习活动设计 137
引入 138
破冰导入类活动:积极辩论 141
价值调适类活动:表演的力量 147
总结 155
第8 章 互助自学类学习活动的设计 157
引入 158
趣味拼图式自学活动 160
翻转课堂式自学活动 175
第9 章 站在更高角度看学习活动设计 185
引入 186
学习活动的心理学依据 187
学习活动在更大范围内的应用 202
学习资源的延伸阅读 208
附录 本书案例及活动索引表 212
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