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| 編輯推薦： |
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在中国的基础教育阶段，优质的教育资源和庞大的学生数量往往难以匹配，这是现阶段教育体系中一个难以解决的尖锐矛盾。长篇小说《班级奇人2——我被免考我不服》则精准地将目光聚焦到了这个矛盾上。小说并没有使这个矛盾在对与错中冲突，而是让它在现实与情怀之间挣扎，整部作品因此显得更加饱满和真实。
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| 內容簡介： |
包榆林是长虹小学六五班的学生。
六五班有九位奇人，包榆林便是其中的一个；他和朱葛、栗宝智、张钢并称为“四大金刚”。
本来，作为班级奇人，包榆林的“奇”，体现在他那天赋般的“财商”上，可谁也没有想到，在教育局组织的“小学生必备古诗词”的验收中，他竟不可思议地爆发出了另外一种“奇”，奇得光怪陆离！
——包榆林自己也不知道为什么，他总是不由自主地、惊慌失措地将古诗词任意分割、组装。
班主任刘老师说，他是在搞“古诗词嫁接”；他爸爸包谷说，他不是在背诗而是在作诗；苏校长说，他是“古诗词流窜犯”。
苏校长断定，包榆林的脑海中出现了“记忆乱码”；这很麻烦，短期内很难矫正。
可是，教育局很快就要来学校进行验收了，这令苏校长惶恐不安。
要知道，长小可是省城里最好的学校——区、市、省三级重点小学，苏校长真担心长小在教育界中那令人炫目的“神话”，会破碎在包榆林的身上。
于是，她巧施手段，包榆林便被免考了……
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| 關於作者： |
王晓一 陕西省作家协会会员，16岁在《儿童文学》（北京）发表处女作《狼》（小说），反响强烈，获1986年全国优秀儿童小说奖。曾发表过多篇（部）中短篇小说，其中，短篇小说《狼》《三奶奶》（均原载《儿童文学》）《隔壁》（原载《中国校园文学》）等均被《儿童文学选刊》转载；中篇小说《天马》《唐古拉山的雪》被翻译为朝鲜文；中篇小说《我能原谅》刊发单行本。
系列长篇校园小说《班级奇人》为近期最新力作。
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| 目錄：
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自序 童年的留念
楔子
第一章 高校背诵
第二章 告诉我，最好的学校是哪个
第三章 芝麻，开门吧
第四章 漏网之鱼
第五章 为什么？不为什么！
第六章 独门功夫
第七章 我是校长——请来的
第八章 要感恩，就当“托儿”
第九章 乍暖还寒
第十章 星星之火
第十一章 黄土高坡
第十二章 我愿意
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| 內容試閱：
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已经持续两周了，长虹小学六年级的8个班，全部沉浸在古诗词的琅琅背诵之中，其中，六·五班是最火热的。
这种火热是被包榆林点燃的，而且，他自己还是热点。
之前，同学们谁也没有想到：就连刘老师也没能预料到，虽然她对每一位同学都了如指掌。
起初，包榆林并不显眼。他和其他同学一样，摇头晃脑、时断时续地嘟哝着，好像念经似的，将淡远的记忆慢慢收拢，就像风筝飞得太远了，需要小心翼翼地缠着线轱辘，让飘远的风筝缓缓地落下来一样。
可已温习将近两周了，同学们大多都能把《小学生必背古诗词》中的篇目背得滚瓜烂熟，但包榆林还是磕磕绊绊的。这种明显的反差引起了同学们的关注和刘老师的焦虑。
这使得包榆林感到灼热，而这种灼热感又令他紧张不安。
他不只是某几首想不起来，或者在背诵中突然“短路”，使得某两句卡壳，如若仅仅是这样，还算正常，可他却信马由缰似的在各首古诗词之间任意“流窜”，随意将古诗词分割组装，并且每次组装得还不一样。
刘老师说他是在进行“古诗词嫁接”。
近两天，刘老师几乎将全部的精力都投注在了包榆林的身上，希望通过耳提面命，能使他从含混中迅速清晰起来。
一上课，刘老师便第一个提问包榆林：“你背一遍《出塞》，包括作者、朝代。”
包榆林忐忑地站了起来，看了看刘老师，又慌忙垂下头，目光在桌面上飘忽。
刘老9币关切地注视着他。
包榆林使劲张了张嘴，但没有发出声来，下意识地抬手挠了挠头。
教室里很安静。同学们都在看着他，有的着急，有的期待，有的疑惑……
他的同桌班长助理兼语文课代表朱葛最着急。
朱葛不仅和他同为班里的“四大金刚”，两个人也是最好的朋友，对于他此时此刻的心境，朱葛感同身受，很是替他揪心。
教室里的安静仿佛迅速吸满了湿重的水汽，很快就变成了令人压抑的高气压，刘老师不由得皱起了眉头。“你是在‘默’背吗?不用，请‘诵’背。”
朱葛赶忙将右臂支起在课桌上，用手挡住嘴，悄声对包榆林说：“王昌龄·唐。”
刘老师一眼不眨，朱葛的举动尽收眼底。她气不打一处来，气恼地高声道：“朱葛，站起来!你说，包榆林会背吗?”
朱葛不敢贸然回答。就眼下的情形看，包榆林显然不会背，可刘老师却明知故问，这里面一定有玄机。 果然，刘老师旋即便发射出了一串儿连珠炮：
“假若包榆林会背，就一定能亲口背出来，那就不需要你在一旁嘀嘀咕咕；假若包榆林暂时不会背，他也会想尽一切办法最终背出来，那也不需要你这个小秘书。
“可你这一吹耳旁风，包榆林本来会背反而显得不会背了：即使暂时不会背，也被你这一口仙气吹跑了会背的可能；你说，他到底会背还是不会背?”
同学们都连忙绷紧了嘴巴，生怕喷笑出来。几年来，和刘老师朝夕相处，大家都知道，刘老师一旦在讲话时嵌入了“绕口令”，肯定是发怒的前兆。因此，谁也不敢去触碰霉头。
“坐下!和其他同学一样，管好自己的嘴巴。”刘老师训斥道。
朱葛坐下时，觉得嗓子眼儿有点儿痒，很想咳嗽，但他拼命地咽了咽口水，硬生生压了下去。
同为“四大金刚”的张钢、栗宝智也都在暗自使劲。
体育委员张钢坐在包榆林的前排，不敢贸然回头，无法给予援助，只好攥紧双拳，悄悄运气。他恨不能将那四句诗“气化”在自己的丹田气中，然后再散发出来，迅速逼进包榆林的鼻孔，好让他立刻口吐莲花。
微机课代表栗宝智坐在最后一排，紧盯着前排包榆林的后脑勺，觉得那是一个被锁住了的“硬盘”。
栗宝智暗自寻思：我要是能破译这“硬盘”的密码就好了：然后，用一根“仿生数据线”将我俩脑中的“硬盘”连接沟通：我再将那几句破诗一“涂黑”，一“复制”，“粘贴”给包榆林；但在操作时一定要注意用“复制”……
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