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編輯推薦: |
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l 从孤立同学、歧视别人、轻视生命、违背约定这四个问题出发,通过生动有趣的故事帮孩子解决成长中遇到的问题,让孩子们自己领会故事主旨,引导孩子们自己思考。 让孩子拥有好教养!
l 书中配有家长阅读部分,可以亲子共读,方便家教沟通!
l 中国青少年研究中心少儿研究所所长、少儿家庭教育专家孙宏艳老师倾情推荐!
在少年们的成长中会遇到各种各样的困惑和茫然。我们应该树立信心,寻找足够的力量,克服弱小的“自我”,远离不好的行为。让我们在一片纯净的心灵天空下,做一个健康自信的好教养小少年!
孙宏艳(中国青少年研究中心少儿研究所所长、少儿家庭教育专家)
同系列书籍:好教养小少年:为什么不能违背约定?点击了解。
好教养小少年:为什么不能歧视别人?点击了解。
好教养小少年:为什么不能孤立同学? 点击了解。
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內容簡介: |
《为什么不能轻视生命?》
随着越来越多含有血腥暴力场景的影视、动画、书籍等在青少年生活中出现,使越来越多的孩子开始轻视生命。本书通过故事案例教育青少年们不能随意对待任何生物的生命,无论是小小的蚂蚁,还是体型庞大的大象,以至于人类。让他们了解所有的生命都是同等珍贵的,并认真思考生命的真谛。
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目錄:
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《为什么不能轻视生命?》
PART 1 为什么不能轻视生命?
1. 动物不是玩具
10
2. 毛皮是动物身体的一部分
18
3. 生命一旦失去就无法挽回
27
4. 不是只有枪和刀才算是武器
35
5. 生命不是劳动力
43
6. 生病和衰老,生命就失去价值了吗
51
7. 我们的生命都是宝贵的
60
PART 2 轻视生命的态度,可以这样来改正!
1. 我不想养了
70
…养宠物之前先考虑清楚_75
2. 不过是一只几块钱的小鸡而已
78
…如果有人给人类的生命定价_83
3. 肉最好吃了
86
…残忍的肉食不可取_90
4. 老人家很憋屈
94
…老人需要关怀_99
5. 怎么帮助外国的小朋友呢
101
…小小诚意也能帮上忙_106
6. 我长大了也要献血
108
…你能挽救别人宝贵的生命_113
附录 爸爸妈妈读一读
1. 养育动植物时请让孩子分担责任
118
2. 试着和子女一起写育儿日记
121
3. 让孩子学会感激生命
123
4. 让孩子学会悼念逝者
126
5. 请给予孩子正确的关心和疼爱
129
6. 帮助孩子幸福地成长
131
7. 向孩子展示各种生物的一生
133
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內容試閱:
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1、动物不是玩具
“额啊!”
“走开!”
教室后门传来学生们的尖叫声。女生们被吓得魂飞魄散撒腿就跑。究竟发生什么事情了呢?
紧接着,块头是其他同学整整两倍的振宇一边迈出震耳欲聋的脚步,一边跑进教室。振宇的手里抓着一只正在拼命扑扇翅膀挣扎的斑鸠。斑鸠纤细的爪子被振宇抓在手里,它似乎使出了浑身的力气想要挣脱振宇的束缚。
振宇坏笑着把拍打着翅膀的斑鸠朝同学推过去,同学们都纷纷尖叫着跑开。顷刻之间,教室里乱作了一团。
在振宇看来,斑鸠扑扇翅膀的样子和同学们慌忙逃窜的样子都非常搞笑。虽然班里的同学都很讨厌总是带一些虫子和鸟来教室吓唬人的振宇,但是振宇的身体壮实力气也大,谁都不敢阻拦他。
教室里养的鬣蜥也是被振宇折磨死的。振宇班里的同学们在学期刚开始的时候,一起决定饲养安静又不会散发异味的鬣蜥。鬣蜥刚到班里的第一天,同学们还一起给它起了名字,大家都很开心。
“哇,好神奇啊!长得像龙一样。”
“真的耶!你看它在动呢。”
鬣蜥因为长得像图画书里的龙,所以它的名字就被叫作“龙龙”。同学们轮流给龙龙喂饲料,还从家里带蔬菜来给龙龙当零食。每到休息时间,同学们都会围到饲养区观赏龙龙。
但是振宇对安静又不好动的鬣蜥没有太多的好感。
“死气沉沉的搞什么嘛,动物就应该动来动去,叫声也要响亮才对啊。”
因此振宇每当经过饲养区都会使劲拍打饲养鬣蜥的容器。此时受到惊吓的龙龙为了找回身体平衡,将四条腿都蜷缩了起来。振宇大概是觉得这很有趣,渐渐地,他拍打饲养容器的力道变得越来越大。
龙龙被吓得到处逃窜,振宇看到龙龙这副样子就会哈哈大笑。同学们都觉得龙龙很可怜,试着阻拦过振宇。尤其是亲自把龙龙买回来的彬儿更是心疼得不知所措。
“振宇,你别那样。龙龙很害怕呀!”
彬儿为了保护龙龙,干脆把龙龙的家抱在了怀里。振宇见了,瞪大了眼睛,呵斥着威胁彬儿。
“搞什么?那是你的吗?这是大家都能玩的,你瞎操心什么?”
“龙龙是玩具吗?让你拿来玩。它是有生命的生物!”
见彬儿丝毫没有退缩的意思,振宇的嗓门扯得更高了。
“少在那里装有学问。这我也知道!”
“你知道为什么还欺负它?”
“就拍了一下而已,用得着那么大惊小怪吗?”
“你是拍了一下而已,但对于龙龙而言跟地震没有区别。你这样做会让它产生精神压力的。”
“动物哪儿来的什么精神压力!”
振宇似乎觉得彬儿的话很好笑,嘲笑道:
“嘻嘻,你这个人……”
彬儿虽然很讨厌振宇,但是无论嘴上还是力气上都赢不过他。彬儿觉得既生气又委屈,一激动哭了出来。振宇看到流泪的彬儿开始更放肆地嘲笑他:
“像小孩子一样还哭呢。别等我连你一块儿教训,滚开!”
彬儿并没有因为振宇的威胁而放开龙龙的家。振宇气极了,准备用蛮力去抢。虽然彬儿已经用尽了浑身的力气,但是振宇的力气实在太大了,结果还是没能坚持住。
最终彬儿被甩了出去,撞在置物柜边上,放声大哭起来。振宇还对一边小声嘀咕围观的同学大声恐吓道:
“看什么看?敢挑事儿的小心挨揍啊!”
从那之后,振宇做任何事都没有人敢阻拦了。振宇每当觉得无聊的时候就大力地拍打龙龙的家,甚至把龙龙拿出来,抓着尾巴摇晃它。因此而遭受巨大精神压力的龙龙最终没能熬过一个学期就死了。
以虐待动物为乐的振宇,他把玩笑开得越来越过分。放学以后,振宇就去欺负那些小巷子里的猫。有时候,他把它们当作玩具枪的靶子,有时候用棍子做出要打的样子吓跑它们。振宇路过的小巷子里总会传出猫咪刺耳的叫声。
直到有一天,振宇像往常一样拿着玩具枪在小区里溜达,朝路边的车和猫开枪取乐。突然在一户人家的门口看见了一只毛色奇特的猫。它体型纤瘦,浑身呈现出均匀的灰色,跟普通的野猫看起来很是不一样。
“哦,是只没见过的猫呢!让它瞧瞧我的厉害吧!”
好奇心大发的振宇,好好瞄准了一番,便朝猫开了枪。
“喵呜!”
被子弹打中身体的猫发出了凄厉的悲鸣声,吓得惊慌失措。振宇一边哈哈大笑一边继续朝猫开枪。这时那家的门突然哐一声被推开,有人冲了出来。
“是谁?”
开门的人是个头高出振宇很多的高中生大哥哥,他是这只被振宇欺负的猫的主人。
振宇大吃一惊急忙往后退,但是他已经被大哥哥发现了。
“你朝我们家蝴蝶开枪?”
大哥哥气极了,朝振宇跑了过来。振宇还没跑出去几步就被大哥哥逮住了。
“你对我们家蝴蝶做了什么?”
虽然振宇使出了吃奶的力气想要逃跑,但是凭他的力气想挣脱大哥哥的手劲根本是不可能的。
“我以为是没有主人的野猫……”
振宇畏畏缩缩地回答道。
“这算什么理由?你的意思是没有主人的野猫就可以那样对待了吗?”
大哥哥似乎更生气了。振宇吓得什么话都不敢说了。大哥哥抢过振宇的玩具枪拿在手里。
“你也挨一枪试试,看看到底有多疼!”
振宇在玩枪的时候失手打中过自己,他知道挨了玩具枪的枪子有多疼。所以振宇吓得慌忙想要逃跑。
“不要,不要!放开我!”
“猫也不想挨打,你还不是不听劝,欺负它们。”
大哥哥用玩具枪轻轻敲了一下振宇的头。被吓得不轻的振宇本以为大哥哥会很用力地打下来,最终硬生生地被吓得哭了出来。
“干嘛打人啊!我要去跟大人告状!”
大哥哥很无语地低头看着振宇。
“跟你打我们家蝴蝶比起来,我打得已经够轻了,别装模作样了。”
“它是猫,我是人啊。”
“猫比你小多了,它肯定会觉得更疼啊。”
“我只不过跟猫开了个玩笑而已,用得着那么大惊小怪吗?”
大哥哥轻叹了一口气,对振宇说道:
“小朋友,看来你是真的不懂啊?猫和人一样也是会疼的。它既不能开口喊疼,也不能跟你对抗,它该多可怜啊?比你厉害的人毫无理由地打你欺负你,你会开心吗?”
振宇无言以对。
“你不会每天都像这样欺负小动物吧?”
被说中的振宇不知该如何回答。大哥哥警告振宇,如果再被他撞见他欺负小动物,到时候绝对不会轻易放过他,说完后就让振宇走了。大哥哥回到屋里之后,振宇继续站在原地抽泣了好一会儿。
像鸟或者昆虫这样的小动物也会感觉到疼痛和痛苦吗?我们之所以能够感觉到疼痛和痛苦,正是因为人类也是动物中的一种。疼痛、痛苦与不安等感觉是动物为了保护自己而进化出的功能。动物必须通过这一类感觉意识到自己正处于危机之中,才能够为脱离危险而做出努力。
如果我们身体的某一处受了伤却感觉不到疼痛,得不到及时的治疗肯定会带来更大的危险。我们所感受到的痛苦和不适是身体向我们发出的信号,叫我们尽快想办法应对危险的情况。其他动物同样拥有这样的功能。虽然它们外貌和智力与人类不同,也无法用语言来表达,但这并不代表它们无法感觉到痛苦。
小朋友们,至今为止大家有没有曾经欺负或者杀死比自己弱小的生命呢?如果有,希望你们可以换位思考一下。虽然人类跟它们相比智力更高,力量更大,但这并不代表我们有权利折磨其他生物,甚至剥夺它们的生命。这和比你们高、比你们壮的人不能随便欺负你们是一样的道理。
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