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| 內容簡介： |
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《教育经济学建构与教育改革创新》系我国当代著名教育学家、教育经济学家靳希斌教授从事教育学、教育经济学教学和研究五十年的教育论文集，精选了作者发表的五十多篇文章，包括八个主题，即教育经济学学科建设研究、现代宏观教育经济理论研究、教育投资与教育效益研究、教育服务与人力资本理论研究、学校经营与教育管理创新研究、考试制度经济效益研究、马克思主义教育理论研究、教师教育研究。《教育经济学建构与教育改革创新》既勾勒出作者多年从事教育科学研究的轨迹，凸显了作者不断与时俱进的教育思想，又从一个侧面反映了改革开放以来我国教育经济学、马克思主义教育理论、教师教育等领域的研究成果，对促进我国教育经济学的学科发展和教育研究领域的改革创新具有重要的学术价值和现实指导意义。
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| 目錄：
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自序
第一编 教育经济学学科建设研究
教育经济学：一门新兴的学科
教育经济学研究中的几个问题
教育经济学一般性理论问题研究评述
教育经济学中几个理论问题的思考
国内对教育经济学性质、对象和体系结构的各种见解
不同社会制度国家的教育经济学分析比较
关于教育经济学若干热点问题的争鸣
第二编 现代宏观教育经济理论研究
教育在人的劳动能力发展中的作用
教育与社会主义市场经济关系初探
市场经济与高等教育改革——热点体制接轨
略谈高等教育与社会主义市场经济
中国高等教育资源配置分析与建议
国家经济实力与教育
社会生产、科学技术与现代教育
现代教育与社会物质生产过程
教育结构与经济结构
我对社会主义商品经济与高等教育关系的几点看法
第三编 教育投资与教育效益研究
教育投资、效率和效益
关于确定教育投资比例的几个问题
关于提高高等教育办学效益的几点看法
关于教育经济效益的几个基本问题
教育投资内部经济效益计量模式研究
中国有关教育经费法规文件分析
城市义务教育免费政策分析
义务教育投资研究
义务教育投资理论研究
学生资助国际经验及其对我国的启示
个人收益——高等教育成本补偿的理论基础
利用外资贷款发展西部地区教育案例考察——四川省马边彝族自治县教育考察纪实
利用外资发展西部基础教育
我国高等教育投资发展与体制改革60年
第四编 教育服务与人力资本理论研究
论教育服务及其价值
教育产权与教育体制创新——从制度经济学角度分析教育体制改革问题
教育服务及其优势形成与贸易价值
国际教育服务贸易研究——规则解读与我国的承诺
人力资本理论阐释——兼论教育的人力资本价值
人力资本理论研究扩展与实践应用
第五编 学校经营与教育管理创新研究
论学校经营
关于我国教育股份制的思考
继续教育的经济效益与市场机制——兼论教育创新
政府教育管理职能转变与公共教育财政体制建构
论教育创新
第六编 考试制度经济效益研究
我国考试经济的发展与变革研究
国家教育考试制度改革与创新经济分析
自学考试制度与终身教育和学习型社会
我国高等教育自学考试个人效益实证分析
第七编 马克思主义教育理论研究
如何理解和实施综合技术教育
关于学习和研究马克思主义教育理论的几个问题
试论马克思的教育思想
新教育观的萌芽——读马克思《关于费尔巴哈的提纲》
马克思主义的道德观——学习恩格斯《反杜林论》的体会
自然科学与学科课程——马克思主义的基本理论观点
教育目的理论的阐释与实施
第八编 教师教育研究
教师专业化与教师教育模式研究
国外教师教育模式变革分析
我国教师教育模式变迁探析
美、英、德三国大学学院制组织模式的多视角比较
附录：历年学术成果一览
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| 內容試閱：
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《国家教育委员会关于改革高等学校科学技术工作的意见》提出了改革科学技术拨款制度和经费管理办法，尤其是《高等学校财务管理改革实施办法》更为具体详细，可以说它是高等学校财务管理指导性原则。它共分九章三十三条，涉及总则、年度预算核定、预算管理、社会服务收入的分配和管理、学校基金、综合财务计划、会计核算、财会队伍建设、附则等项目。
（四）关于职工和农民教育经费法规文件分析
企业职工教育投资亦称企业职工教育经费，是用于企业职工教育的一切资金和费用，即企业职工教育占用和消耗人力、物力和财力总和。
职工教育投资有广义和狭义两种理解。企业职工广义教育投资包括：（1）专职教职工工资；（2）脱产学习学员工资；（3）教育基本建设费（含符合固定资产设备购置费）、固定资产折旧费；（4）职工教育经常费。企业职工狭义教育投资，仅指教育经常费，有时也称教育经费。还有介于两者之间的另一种提法，即企业职工教育事业费。它是广义企业职工教育投资（或经费）内容中剔除教育基本建设与固定资产折旧费用外，其他三个方面（即专职教职工工资、脱产学习学员工资和职工教育经常费）的统称。
上述三种定义的区分主要是根据国家有关职工教育经费的来源渠道不同和管理使用开支范围不同划定的。财政部《关于职工教育经费管理和开支范围的暂时规定》（（81）财企字212）及该规定的补充通知（（82）财企字37号）等有关文件指出：（1）关于经费来源，“企业单位和统一核算的公司（包括施工企业），可在工资总额1.5％范围内掌握开支，直接列入生产成本（流通费），实报实销，不提取基金。如果工资总额1.5％不敷需要，可以从企业基金、利润留成、包干结余或税后留利中拿出一部分资金用于职工教育”，“基本建设单位举办职工教育的经费，在基本建设投资中开支”，“关停企业和基本建设停缓建单位举办职工教育的经费，可在工资总额1.5％的范围内，由关停企业清理维护费和停缓建单位的维护费中开支”，“工会经费中的职工业余教育费，仍然用于职工业余教育方面。
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