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| 內容簡介： |
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《勇敢的心——中国残障儿童生存状况纪实》是张海迪倾情策划的一本关于中国残障儿童的报告文学作品，由李爽所著。该书全面扫描了中国残障儿童的生存状况，并以12个不同类型残障儿童的奋斗故事，展示出他们和家庭面对困难时的勇敢、坚持、乐观以及社会对他们的支持和帮助。本书融报告文学的厚重与励志文学的激情于一体，激励当下的孩子，无论你是否健康，无论你是身处顺境逆境，你都要拥有一颗强大而勇敢的心！
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| 關於作者： |
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李爽，十余年媒体从业经验，曾任电台及电视台节目编导，后进入纸媒领域担任编辑记者，大量文字见于报端。现任求真出版社编辑。著有个人散文集《一川烟草》及倡导优质生活的心灵读本《快节奏中的慢生活》。
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| 目錄：
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小雪的心愿／1
英语小达人／15
星星王子／31
英俊少年长成记／47
说出爱／61
指尖上的光芒／73
心中的北斗星／91
花儿与少年／103
风雨娉婷／117
孤独的岛屿／129
用双手走路的男孩／145
“瓷娃娃”与“钢铁侠”／161
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| 內容試閱：
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清晨，薄雾尚未散开，村庄、树林、水田，都还沉睡着一般，寂静无声，只有早起的鸟儿扑扇着翅膀，清脆鸣叫。四川省宜宾市屏山县蒋坝村的一条山路上，一个小男孩正走过来。或者，这并不是我们通常所认为的“走”，说得确切点儿，他是在倒立着前行。他的手臂撑着地，脊背挺直，两条腿向下垂着，手掌交替，向前走。
这是个有些瘦小的孩子，皮肤微黑，他的头垂着，看着地面，偶尔扬一下脸庞，便可见两道英挺的眉和清亮亮的眼睛。他已经这样走了很长一段路，此时喘息渐渐变得粗重。但是他并没有停歇，他想再坚持一下，这样就能早点儿到达学校。这个倒立着走路的男孩，请不要以为他是顽皮淘气，或是在向谁炫耀某种高超的技能，这种辛苦而看似奇特的样子，正是他行走的方式。
他叫颜玉宏，今年十二岁。每天，他都是这样，以手代足，“走”在上学的路上。
玉宏生下来的时候好好的，是个健康活泼的男婴。谁知道1岁前的一场高烧让他患上了小儿麻痹症，从此便再也没有站起来过。为了给他治病，家里花光了所有的积蓄，爸爸妈妈不得不背井离乡外出打工。他们希望能攒下一些钱，等玉宏的病能治了，就带他接着
去看医生。
玉宏和爷爷奶奶一起生活。爷爷正当壮年的时候失去了一条腿，只能终日坐在轮椅上，家里家外全靠奶奶操持。随着年纪增长，照顾这一老一小两个行动不便的人，奶奶已有些力不从心。年幼的玉宏还不懂得“残疾”是什么意思，也还想不到他的不听使唤的双腿会为他今后的人生带来多少难处，他像山野间一棵翠绿的小苗，用最自然的姿态，蓬蓬勃勃地生长着。腿动不了，他就换做手爬，用腰上的劲儿拖着双腿挪动身体。虽然两条腿像不是他自己的一样，没有一点力气，也不听他指挥，但是这个小小的孩子总有办法到他想去的地方。有时候他一个人在庭院里玩儿，手撑着着地，“跳”来“跳”去，爬到半人高的围墙上，在墙头上“走”一会儿，又一纵身跃下来。这样的游戏没少让他摔跤，可他还是乐此不疲。有时候他和小伙伴们一起玩，这是他最开心的时候。除了不能和他们一起奔跑，他觉得自己其他的什么都不差。
奶奶总是揪心玉宏的腿，她想着娃儿站不起来，以后可怎么生活呢？奶奶给他找来了拐杖，还在他的腿上绑上竹竿让他学着迈腿走路。玉宏记得奶奶一边把他的腿和竹竿用布条缠在一起，一边嘴里说着：“我们都老了，也不能照顾你一辈子，就是得靠你自己。你得读书，你得自立。”
奶奶的话玉宏还不能完全明白，但他已懵懂地知道“自立”的意思。自己的事他从来都尽量自己完成，还会主动帮大人干一些活儿。看到爷爷要从轮椅里起身，他赶紧把拐杖递过去；奶奶准备做饭，他就爬到炉灶边帮忙烧火。他想着自己多做一点，奶奶就能少做一点，他想让奶奶多歇一歇。后来，他“练就”了倒立行走的本领，就倒立着走到场坝去，帮着收家里晾晒的粮食。同村的伯伯婶婶在路上见到这个孩子，倒立着走得又是泥又是汗，想要帮帮他，玉宏总是说：“没得事，我做得到。”大家叹息着，背转过身去抹抹眼睛。“娃儿造孽得很。”他们说。四川话里的“造孽”是可怜、命苦的意思，这个天性开朗又懂事要强的孩子，让人看了心疼。
2009年，玉宏要上小学了。学校离家四公里，玉宏得自己“走”着去。每天早晨还不到6点钟的光景，村里的公鸡还没打鸣叫早，玉宏就轻手轻脚地起床了。自己穿好衣服鞋袜，再拄着拐杖到院子里洗漱。看着平常的事儿，对于玉宏来说，做到并不容易。洗漱的时
候，他的整个身体全靠拐杖支撑，一不留神没掌握好平衡，就会摔倒在地。匆匆吃了两口早饭，玉宏就急着要出门了。他得早早地走，才能在上课前赶到学校。家门口是一条终年泥泞的田坎路，不远处还有一道S形的陡坡，这一段路程玉宏只能靠奶奶背着过去。到了雨季，常常是奶奶背着玉宏，玉宏给奶奶打着伞，祖孙俩小心翼翼，一步一挨地走着。雨丝细密如雾，脚下窄窄的田坎路又湿又滑，奶奶深一脚浅一脚，随时要提防滑到路边的水田里去。玉宏伏在奶奶的背上，看着风雨中奶奶两鬓飘飞的白发，心里总会涌起歉疚和难过来。走过陡坡，便是相对平缓的水泥路，每次到了这里，玉宏便执意不再让奶奶背他。他把手掌按在地面，提一口气，倒立起身体，蹒跚地“走”起来。玉宏的小表姐跟在他的身后，为他拿着书包和拐杖，陪他一起走这段路。表姐比玉宏高几个年级，他们在同一所学校读书。拐杖
是拿到学校用的，山路坡度大，玉宏的下肢又完全没有力量，所以无法借助拐杖前行。
两臂代替了他的腿，手掌做了双足，他的眼睛看着脚下的地，脊背挺直，脖子上的红领巾倒垂下来，随着玉宏身体的摆动一跳一跳的，远远看，仿佛路面上行进着一小簇跃动的火焰。但是这样吃力的走法毕竟支持不了太久，走一段，胳膊便开始发酸、打颤，手掌也被路上的小石子儿硌得生疼。遇到上坡下坡，就只能靠腰部的力量拖曳着双腿爬行。
实在走不动了，玉宏只好停一会儿。他把无力垂着的双腿收回来，就势蹲下，歇歇胳膊，或者就坐在道路中间喘一会儿气。他摊开自己的手掌，揉一揉，那上面又厚又硬的老茧已经连成了片，看着触目惊心。玉宏已经习惯了石子硌进掌心的那种疼，如果太疼了，他就把鞋子脱下来套在手上，然后再接着走。就这样，倒立着走，弓着腰爬行着走，在手上套上鞋子走，走走停停，磕磕绊绊，在别的孩子脚下一马平川的上学路，对于玉宏却充满了艰难险阻。可即便是这样辛苦，玉宏也没有一天不想上学。上学，是他感到最快乐的事。
……
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