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| 編輯推薦： |
缺乏责任心的孩子，即使赢在当下，也会输在未来。
耳目一新的家庭教育理念，有章可据的细节教育方法，理论和实践的完美结合，实用和易用的家教典范。
责任感培养必读书。
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| 內容簡介： |
未来社会竞争激烈，对人才的要求越来越高。特别是现在多数孩子是独生子女，由于父母的过分溺爱，容易使孩子养成依赖性强、意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任感。因此，责任感的培养要引起我们的关注。
本书着眼于未来对人才综合素质的要求，和读者一起探讨如何更新教育观念，如何把人文教育、责任感教育放到比知识教育更重要的位置上，因为只有这样的教育才是有效的、有益的、完善的教育。本书所列举的一些培养责任感的方法，相信能给教育者们带来帮助。
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| 關於作者： |
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寿长华：教育学硕士，儿童教育讲师。自大学毕业后就开始从事儿童教育方面的心理咨询以及儿童教育指导工作，对家庭教育以及儿童心理学有着独到的研究。多年来致力于儿童发展、家长心理及亲子关系的研究和咨询工作。
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| 目錄：
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总论 孩子的责任心有多大，撑起的天空就有多大
责任感，是孩子在社会生活中所必需的品格
只有对自己的行为敢于负责，才能成为自强自立的人
父母的教育方式得法，培养孩子责任感的愿望才能实现
父母要以身立教，做好孩子的榜样
注意强化孩子积极的责任行为
第一章 让孩子做到自己的事情自己做
细节1 责任感的培养首先要从孩子自己的事情做起
细节2 培养孩子的责任感要从小事做起
细节3 培养孩子的责任感要注意方式方法
细节4 从小给孩子一双灵巧的手，让孩子自己的事情自己做
细节5 尊重孩子“自己来”的愿望
细节6 凡是孩子自己能做的事，就让他自己去做
细节7 为孩子创造良好的责任环境，促进孩子责任感的发展
细节8 让孩子参与家务劳动
细节9 不要对孩子过度保护，给孩子独立做事的机会
细节10 鼓励孩子立即动手，绝不给孩子滋生惰性的机会
细节11 让孩子养成自主自觉学习的好习惯
细节12 放弃对孩子的溺爱，让孩子学会自我服务
细节13 替孩子做一切事，实际上是害了孩子
第二章 让孩子学会自己管理自己
细节14 让孩子学会管理自己的时间
细节15 让孩子学会管理自己的学习
细节16 不要让孩子成为“小马虎”
细节17 给孩子承担责任的机会
细节18 为孩子设定一个“跳一跳，够得着”的小目标
细节19 孩子的学习固然重要，但也要关心身边事
细节20 不要限制孩子的思维，让孩子多独立思考
细节21 过分的呵护，只会让孩子丧失责任感
细节22 对孩子的不良行为要慢慢加以引导
细节23 孩子赖床对责任感的形成是不利的
细节24 答应孩子的事情一定要做到
第三章 让孩子做事有始有终，负责到底
细节25 适当让孩子经历一些“磨难”
细节26 赋予孩子责任
细节27 莫让孩子“衣来伸手，饭来张口”
细节28 教导孩子做事有始有终，需要家长的监督
细节29 选择一些适合孩子年龄的事情，让孩子独立去做
细节30 给孩子一个缓冲的时间，逐渐培养孩子的自制力
细节31 不要处处对孩子包办代替
细节32 不要为孩子打点一切
细节33 不要把孩子当作“小皇帝”来供奉
第四章 让孩子学会为自己的过失买单
细节34 让孩子从小意识到：自己的行为后果要由自己承担
细节35 让孩子承担犯错误或失败的后果
细节36 让孩子养成对自己的行为结果负责的习惯
细节37 对于孩子的撒谎行为，教育比惩罚更有效
细节38 让孩子学会接受批评
细节39 对孩子要宽容但不纵容
细节40 允许孩子犯错误，但不允许孩子推卸责任
细节41 孩子有过失时，要让他自己承担责任
细节42 棍棒教育只会扭曲孩子的天性
第五章 培养孩子输得起的心态
细节43 让孩子在竞争的过程中正确面对失败
细节44 不要忽略孩子的个性而过分管制孩子
细节45 不要过分重视孩子的分数
细节46 告诉孩子做事要量力而行
细节47 善于发现孩子身上的“闪光点”，不要总盯着他的“黑点”
细节48 运用表扬和鼓励的方法培养孩子的责任感
细节49 多从孩子的角度考虑和解决问题
细节50 不要让孩子成为家长意愿的牺牲品
细节51 对孩子的批评要合理、公正、适度
细节52 打骂只能让孩子不敢承担责任
第六章 在平等教育中培养有担当的孩子
细节53 让孩子经常用“我有什么责任？”这句话问自己
细节54 充分尊重孩子，给孩子选择的权利
细节55 给孩子适当的发言权和自主权
细节56 有意识地培养孩子的家庭责任感
细节57 让孩子承受一点生活的压力
细节58 为孩子营造一个良好的成长环境
第七章 在集体生活中培养有社会责任感的孩子
细节59 创造条件让孩子多过集体生活
细节60 让孩子成为集体中的积极分子
细节61 积极引导孩子处理好与同学的关系
细节62 尽量不要介入孩子之间的纠纷
细节63 鼓励孩子当小干部，让孩子主动承担为同学服务的责任
细节64 教育孩子从小养成遵守社会公德的良好品质
细节65 从小培养孩子对祖国的责任感
细节66 在孩子的心中播下爱国主义的种子
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| 內容試閱：
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注意强化孩子积极的责任行为
人的责任感不是先天遗传的，是靠社会的后天培养和教育逐步形成的。这个培育过程自婴儿时期起贯穿其一生。孩子从迈进小学直至青春期，这是一步步离开父母的庇护走向自主自立的阶段，社会心理学称之为具体操作与形式操作的时期。这期间，孩子智力因素和非智力因素都在迅猛地发展着，他们已开始独立自觉地去思维，而且在心里对事物有了一定的判断和识别能力，有了一定的是非观念。这个阶段是对孩子进行品行培养的最重要阶段，也就是培养责任意识的最重要阶段。
常听不少家长抱怨：平时自己对孩子照顾得无微不至，而自己病了，孩子却连倒一杯水都想不到，实在令人伤心。为什么现在许多孩子都缺乏责任感呢？
很多父母没有想到，在关心、保护孩子的同时，孩子也是需要学会负责任的。在父母的包办代替和过度呵护下，孩子自身的责任意识就被逐渐淡化或抹杀了。他们享受着所有的一切，自我意识慢慢增强，处处都以自我为中心，对周围的人和事漠不关心，缺乏热心，这是缺乏基本的责任感的体现。因此，必须从小培养孩子的责任意识，让孩子知道自己对自己、对家庭、对社会的责任。
有的孩子在校除了对学习还有点进取心外，对其他事情都是不管不问，连值日扫地也极不负责，应付了事，总是要其他同学帮他收“尾巴”。
其实，也有不少孩子虽然即将小学毕业，但做事还是虎头蛇尾，学习自觉性、耐劳性差；对成绩优劣无所谓，对爸妈态度恶劣、喜怒无常……为什么这些孩子有这些不尽如人意的表现呢？原因是多方面的。比如，自觉性还没有很好地形成、自制力比较差、坚持性不够等。然而，只要家长再深究原因就会发现，孩子自身还缺乏一样很重要的东西，那就是责任感。
日常生活中常常见到这样的现象：“妈妈，我的作业本呢？”“你自己的东西，你应该知道在哪里！”“我不知道！”然后，孩子坐在那里不动，妈妈开始团团转着去寻找作业本。一个“不知道”，孩子便心安理得地把责任推掉了。也常听到一些父母叹息说：“我那孩子做事总是有头无尾，马马虎虎，真拿他没办法！”而他们却不明白，孩子的这种坏习惯往往正是自幼在父母无微不至的包办代替中养成的。
许多小学教师为学生的草率马虎、漫不经心伤透了脑筋，只好规定作业本必须经家长检查签名。无论老师们对孩子负责的本意多么强烈，但实际上是把孩子对自己的学习应有的责任意识部分地转移给了家长，客观上造成孩子依赖家长的监督而愈加漫不经心。
培养孩子的责任感，应从日常小事做起。按孩子的年龄和能力，提出具体的要求，定出可行的计划，并且要持之以恒地督促和要求。许多教育失败的原因，就在于家长没有坚持要求。如让低年级的学生自己整理书包，准备衣物、用品；让孩子自己制定时间表，学会按时完成作业，分担固定的家务劳动，使他们能逐步学会约束和管理自己等。如果孩子一次又一次地不知自己的红领巾的去向，家长就没有必要替他翻箱倒柜，可以让他独自去承担他的漫不经心所造成的后果。
而在孩子完成一件事后，要给予公正的评价和鼓励。当孩子满手油污地做完一顿饭，也许会把油洒了一地，也许青菜没有洗就下了锅，但妈妈应称赞他：“饭菜做得挺香！”使他相信自己有能力承担，有责任承担，只要努力去做就能做好。同时，家长还要教给他今后应该怎样做就会更好，使他既看到自己潜在的能力，又看到不足之处，以利于帮助孩子养成积极、认真、严谨的生活、学习习惯。
责任心的培养，不仅要靠口头的理论说教，有许多时候，它是在不知不觉的潜移默化中形成的。家长可以时常有意识地与孩子谈谈自己的工作，把自己完成一项任务、克服一个困难后的愉快和成就感传达给孩子，使孩子能具体地感觉责任意识在生活中的重要性，认识到责任固然带来某种压力，但人总是在压力中前进的，使他们形成一种良好的品行习惯。
家长要传达给孩子这样的信念：学习好是应该的，是自己分内的责任。反对那种孩子得多少分就给多少钱，或以物质奖励换取孩子努力读书的教育方式，这种教育方式会从根本上毁灭孩子的责任意识，毒害幼小的心灵，使孩子成为只知索取不知责任和奉献的人。
孩子的责任感是在日常生活中逐渐培养出来的，它需要我们细心呵护、耐心指导。
责任产生、发展的过程正是培养孩子责任感的重要时期，唯一可行的方法就是让孩子独立去做力所能及的事。一个人只有摆脱依赖才能意识到责任，只有独立才能主动承担责任。当我们让孩子独立去做他们力所能及的事情时，他们都表现得非常兴奋，会小心翼翼地端碗拿筷，会认真地擦净桌椅。
在反复体验成就感的过程中，自信的种子就在孩子幼小的心灵中逐渐生根发芽，并逐渐形成牢固的个人品质。孩子在独立完成某事的过程中，逐渐学会客观地认识事物，同时客观地认识自己。逐渐意识到什么事是他们能够把握的，什么事是不以他们的意志为转移的。
注意强化积极的责任行为是培养小学生责任心的一条重要途径，也是家长们的唯一选择。
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