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| 編輯推薦： |
学习的方法林林总总，不胜枚举，余霞编著的《中小学生如何做好预习与复习》从不同角度对它们进行了阐述。这些方法既有对学习态度上的要求，又有对学习重点的掌握；既有对学习内容的把握，又有对学习习惯的培养；既有对学习时间的安排，又有对学习进度的控制；既有对学习环节的掌控，又有对学习能力的培养等等。本书理论结合实际，内容颇具有说服力，方法易学易行，非常适合广大在校学生学习。
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| 內容簡介： |
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余霞编著的《中小学生如何做好预习与复习》讲述了：发现和创造新知识的能力是推动现代社会发展的关键。为了实现自我的终身学习和创造活动，我们的重点必须从“学会”走向“会学”，即培养一种创新性学习能力。《中小学生如何做好预习与复习》是一部积极探索如何提高学生学习效率和学习成绩的书籍。它从青少年学习过程的几大环节入手，在预习与复习方面提出许多有指导性及可操作性的意见。掌握这些方法，将会极大地提高学生们的学习能力和学习成绩。
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| 目錄：
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引言
上编 课前预习
第一章 主动预习，为上课做好准备
第一节 抓好预习这一环节
第二节 预习“五步走”
第三节 预习不只是看书而已
第四节 预习的技巧引言
上编 课前预习
第一章 主动预习，为上课做好准备
第一节 抓好预习这一环节
第二节 预习“五步走”
第三节 预习不只是看书而已
第四节 预习的技巧
第五节 课前预习是良性循环的基础
第二章 选择适合自己的课前预习方法
第一节 提纲预习法
第二节 符号圈点预习法
第三节 快速阅读预习法
第四节 “温故知新”预习法
第五节 扫除障碍预习法
第六节 循序渐进预习法
第七节 表格预习法
第八节 质疑预习法
第九节 习题试解预习法
第三章 根据学科的特点。有针对性地预习
第一节 语文预习“七步曲”
第二节 数学预习“三步走”
第三节 英语预习“五注意”
第四节 物理预习重推敲
第五节 化学预习应多钻研
第六节 生物预习应多联系实际
第七节 历史预习“四要点”
第八节 地理预习应做到图文结合
第九节 政治预习注重理解
第四章 最大限度地提升预习效果
第一节 根据“学情”，选择重点预习科目
第二节 合理安排预习时间
第三节 参考书应合理运用
第四节 切忌无目的地预习
第五节 预习应持之以恒
第六节 摒弃形式主义的预习
第七节 预习避免走极端
第八节 根据老师的讲课特点进行预习
下编 课后复习
第五章 巩固知识。加深理解
第一节 课后复习不可忽视
第二节 复习应遵循的原则
第三节 复习计划的合理制订
第四节 课堂笔记的整理
第五节 正视作业的价值
第六节 要养成每天背诵的习惯
第七节 用复述强化你的知识
第八节 同步练习和综合练习
第九节 编录错题集
第十节 勤于回顾，善于总结
第六章 领会多样的课后复习方法
第一节 提纲复习法
第二节 口诀复习法
第三节 读背结合复习法
第四节 “三看二做一录入”复习法
第五节 列表复习法
第六节 厚薄读书复习法
第七节 试卷复习法
第八节 专题复习法
第九节 顺读逆思复习法
第十节 音乐复习法
第七章 根据学科的特点进行复习
第一节 读一画一写一练一想，面面俱到的语文复习
第二节 着眼于四个方面的数学复习
第三节 听、说、练都抓的英语复习
第四节 注重理解的物理复习
第五节 既动脑又动手的化学复习
第六节 “四忌”的生物复习
第七节 “巧记忆”的历史复习
第八节 “纵向递进、横向拓展”的地理复习
第九节 “五要”的政治复习
第八章 及时改正复习的偏颇
第一节 复习应及时
第二节 复习不可忽略基本内容
第三节 避免疲劳过度的复习
第四节 复习应有目的性、针对性
第五节 复习方式应多样化
第六节 纠正错误要及时
第七节 培养良好的解题习惯
第八节 分析“错误”，深化理解
第九节 提高复习效率巧注意
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| 內容試閱：
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很多同学把预习理解为简单的课前阅读，认为今天要讲的内容我已经看过一遍就是完碑任务了，其实，这种想法是极其错误的，预习不只是看书而已，它还包括以下几个方面：
1.解决唾手可得的问题
在预习的过程中，你必须了解要学的新知识可能会涉及哪些旧内容，对于已经学过的知识你是否存在遗忘或者不理解的现象。如果有，就应及时进行弥补、复习、巩固，为第二天的新课扫除理解的障碍。
随着时间的流逝，记忆会有一定的遗忘。这就要求我们适时地进行再学习，以此巩固知识，加深印象。对于遗忘的知识点尽快翻阅相关资料，进行知识加固，从而为接下来的学习铺平道路，不要指望第二天老师帮助你回想，这种唾手可得的事情我们应该自己尽快将其解决。
2巧用工具书
我们在进行课前预习时，遇到生词或生僻的字应该马上查阅工书时的初步理解和学习心得，对已理解问题的深人理解，对疑难问题的记录等。预习笔记既可以写在书上，也可以写在笔记本上。
写在笔记本上的预习笔记既可以边读边做，也可以在阅读课本后再做整理。整理的内容包括本节课的重点、难点部分的记录及心得体会；本节课讲授的主要问题是什么，以及它们的前后关系、逻辑联系，预习时遇到的疑点和难点是什么，自己是如何解决的，查阅了哪些工具书，所查阅的资料中有价值的部分的摘抄及心得体会。具有充裕的课前预习时间或有较强自学能力的同学，可以把提炼出来的内容写在笔记本里。
预习笔记的语言应尽量简洁，重在记下自己预习中发现的问题和自己的见解，在写预习笔记时要留出一定的空白、以便听课时把老师讲授的有价值的内容补充进去。
另外，阅读完一节新课的内容，再将全节内容从头至尾浏览一次，然后自己概括本节课的全部内容，找出这一节的主干，列出其知识框架，使这一小节内容更加系统化。
3.学会思考
学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。课前预习的过程也应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，还是用手做笔记，它们都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。
例如，学习一个复杂的复句，如果只是盯着句子看，也许没有什么效果，而且很难理解，不容易掌握。然而，如果你能真正去思考这个复句，分析它的结构，标记出它的层次，往往可以很快理解。
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