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| 編輯推薦： |
以大量养育科学领域*有影响力的研究结果为基础
按孩子发展的全年龄段，详细备至地给出科学的指导和建议
帮助父母把对孩子的爱和关心，转化为有效的教养技巧
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| 內容簡介： |
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布鲁克斯的养育法综合了许多引人注目的特点。她在儿童养育方面提及的基本任务和问题非常广泛，既包括所有父母都面临的任务，也包括普遍存在的特殊问题，从孩子发展的全年龄段，详细备至地给出科学的指导和建议。她还极具洞察力，细致地提到了当代一些关键问题。布鲁克斯对这些问题的处理方法和建议是合理、平衡并有操作性的；她的文字直接、清晰，而且浅显易懂。布鲁克斯相信，父母自己能够成功地运用养育技术来解决一些特殊问题。
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| 關於作者： |
简·布鲁克斯
（Jane Brooks）
美国加州大学伯克利分校发展心理学博士，任教于伯克利分校心理系、伯克利分校人类发展研究院，采访、测试、研究过三代人的典型家庭，出版了有关童年经历和成年后心理健康的文章，她也在负责一个公众健康部门的研究项目，涉及6000名不同种族9~11岁孩子的行为问题。她拥有渊博的专业知识和丰富的个人经验，是一位儿童发展领域的专家、学者、研究者和作家。她以智慧和经验著就此书，帮助父母得到许多宝贵的知识，帮助他们更好地养育孩子，帮助孩子实现最佳发展——使孩子成长为有安全感、快乐、有能力、自信和有道德素养的个体。
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| 目錄：
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目 录 CONTENTS
前 言
**部分 为人父母的基本概念、目标和策略
第1章 为人父母是一个过程 2
为什么要为人父母 3
为人父母的定义 5
为人父母是一个过程 5
父母对孩子的重要意义 19
父辈非得重复祖辈的行为吗 21
成长中的孩子如何帮助父母成长 23
重点 24
练习 25
拓展阅读 26
第2章 文化对为人父母的影响 27
世界的文化主题 28
文化价值观的传递 31
影响美国文化的主要来源 34
美国的文化主题及其变化 37
移民家庭 39
社会经济地位的影响 46
经济困难的影响 49
实践问题：当父母的教育工作者（教导父母的人）与父母之间存在不同的价值观时，会发生什么 52
重点 53
练习 54
拓展阅读 54
第3章 学习如何为人父母 55
父母在童年时期学到了什么 56
从其他资源中学习 57
从媒体中学习 57
从历史中学习 59
从科学中学习 60
从发展理论中学习 67
咨询专家 79
为父母提供指导和支持的研究 80
重点 83
练习 84
拓展阅读 84
第4章 成为父母 85
家庭的形成 86
父母的决定 88
怀孕 92
妊娠 96
实践问题：父母希望自己有什么样变化 105
对父母的支持 105
重点 106
练习 106
拓展阅读 107
第5章 在科技社会中，培养亲密的家庭关系 108
家庭的亲密感和愉悦感受 109
通过相互理解和表达情绪来建立亲密感 111
讲故事 116
建设性地解决教养方面的冲突 117
突发性经济损失对家庭的影响 119
管理日常压力和消极情绪 121
长期沉浸在消极情绪中的父母 123
建立支持系统 129
重点 132
练习 133
拓展阅读 134
第6章 支持孩子的成长和发展 135
促进儿童成长时父母的角色 136
父母行为的影响因素 137
建立合作式的家庭氛围 138
健康的生活方式 143
从媒体中获益 147
处理问题行为的工具箱 155
为人父母项目 160
实践问题：我们如何才能保证孩子的安全 163
重点 164
练习 166
拓展阅读 166
第二部分 在不同发展阶段如何为人父母
第7章 从孩子出生到两岁如何为人父母 168
新生婴儿 169
新生命在头两年里的发展 173
依恋的过程 178
父母照顾婴儿时的任务和担忧 180
建立**的唤起水平 181
促进自我管理 186
面对转型时父母的经验 188
为特殊压力下的父母提供的为人父母项目 189
为人父母的智慧 191
重点 192
练习 192
拓展阅读 193
第8章 儿童早期如何为人父母：2～5岁 194
身体和神经生理的发展 194
智力发展 195
语言发展 196
情绪发展 196
自我的发展 199
自我管理的发展 201
亲子关系 202
父母对孩子能力的鼓励 206
与兄弟姐妹之间的关系 206
同伴关系 207
父母的任务和担忧 208
实践问题：当孩子有残障或发展滞后时，父母应该怎么做 213
对父母的支持 216
重点 217
练习 218
拓展阅读 218
第9章 小学阶段如何为人父母 219
身体发展 220
智力发展 220
学校 221
情绪发展 226
自我的发展 228
自我管理的发展 230
亲子关系 231
与兄弟姐妹之间的关系 233
同伴关系 233
父母的任务和担忧 236
促进成长的日常生活 236
帮助孩子调节情绪和行为 237
实践问题：当孩子在学校遇到问题，或者孩子的心理障碍影响他们的学习成绩时，父母应该做什么 242
面对转型时父母的经验 244
对父母的支持 244
重点 245
练习 247
拓展阅读 247
第10章 青春期早期如何为人父母 248
身体和神经生理的发展 248
智力发展 252
学校 252
情绪发展 253
自我的发展 253
自我管理的发展 256
亲子关系 257
与兄弟姐妹之间的关系 262
同伴关系 263
父母的任务和担忧 265
面对转型时父母的经验 270
对父母的支持 270
重点 271
练习 272
拓展阅读 272
第11章 青春期后期和成人早期如何为人父母 273
身体发展 274
智力发展 277
学校 278
工作 279
情绪发展 280
自我的发展 280
自我管理的发展 284
亲子关系 284
与兄弟姐妹之间的关系 286
同伴关系 286
父母的任务与担忧 288
实践问题：父母如何分辨他们的孩子是否存在严重问题 294
面对转型时父母的经验 295
成年期的标准 295
转型进入成年期 296
折叠式家庭 301
重点 301
练习 303
拓展阅读 303
第三部分 在不断变化的生活环境中如何为人父母
第12章 为人父母和工作 306
理解工作、家庭及社区对父母和孩子产生影响的理论框架 307
工作和家庭互动的模式 311
为人父母的策略 315
日托 316
整合家庭和工作，并适应这种生活 321
改善职场父母生活的方式 323
实践问题：职场父母如何照顾他们自己 324
重点 324
练习 325
拓展阅读 325
第13章 领养家庭中的父母和使用生殖技术的父母 326
当父母领养孩子时 327
实践问题：三步干预法能够提高父母的敏感度，以促进孩子的安全型依恋吗 334
使用辅助生殖技术的父母 334
重点 338
练习 339
拓展阅读 339
第14章 未婚父母如何为人父母 340
改变家庭结构 340
青少年父母 341
未婚同居和单身父母 347
自愿选择单身的母亲 350
孩子生活中父亲的角色 353
重点 356
练习 356
拓展阅读 357
第15章 离婚和再婚家庭中如何为人父母 358
离婚父母 359
再婚 367
重点 374
练习 375
拓展阅读 375
第16章 挑战时期如何为人父母 376
系统的观点 378
疾病与死亡 378
受害和不幸 384
儿童虐待 385
寄养家庭 393
灾难 398
无家可归的家庭 400
军人家庭 402
挑战模型 405
重点 406
练习 407
拓展阅读 408
后记 409
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