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目錄： 特稿 　中国历代教育的主要特征　孙培青 论文精选 　“学一教”之道以感应（通）为根本机制 　——儒家教育观的义理阐释于述胜《 　我国的乐学思想传统郭 戈 　从孔子自叙年谱探源终身教育的阶段性目标与基本路径 　栗洪武陈磊《 江南贡院的命运刘海峰 何谓名正，如何言顺 　——百年中国中小学政治教科书名称的演变石 鸥 刘毕燕 商务印书馆“大学丛书”与近代中国大学教材建设 　肖 朗 吴 涛 整合：未来初中课程编制的一种思维范式 　——基于朱经农初中课程编制原则思想的启示 　张传燧李卯 　国家意志与我国乡土教育的三次勃兴　胡金平 　教育史研究：应当增强一定的解释力 　——基于教育史研究一些基本问题的思考郭法奇 西方大学教学方法变革考贺国庆 穷人教育学：裴斯泰洛齐乡村教育思想诠释王保星 美国当代进步主义取向教育改革的坚守与变通 　——“要素学校联盟”研究洪 明 学科纪事 通古今之变 　——第八届“两岸四地”教育史论坛综述郑振伟 　鉴古足佐明今察今亦裨识古 　——第十一届科举制与科举学学术研讨会综述程伟 　“全球化视野下的中国高等教育史暨登州文会馆150周年”学术 　研讨会综述刘家峰崔华杰 　课程与教学内容的历史变革 　——中国教育学会教育史分会第十五届学术年会综述 吴民祥路世鹏 　叶圣陶教育出版思想学术研讨会在北京举行　 学位论文 　2014年全国教育史专业博士学位论文目录及摘要　 　2014年全国教育史专业硕士学位论文目录 年度述评 　2014年中国教育史研究述评　屈博董 洪 宋爽刘秀春 　2014年外国教育史研究主题述评朱治军 后记

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