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| 內容簡介： |
我们从小就喜欢音乐，很幸运大学毕业后能成为音乐教育工作者。多年的教学实践使我们愈加迷恋这个美轮美奂的艺术领域：这里阳春白雪，清风吹歌；这里高山流水，琴印知音；这里昵昵深邃，声声有情。
先贤苟子言：“声乐之人人也深，其化人也速。”音乐是一种心灵层次的交流，通过节奏、旋律等音乐语言的运用来表现美、传递美。我国美学大师宗白华先生在《美学散步》中重点强调：“作为文化的重要载体，音乐的境界本身就是高尚的，而且具有多样化的特征。”在当代的素质教育体系中，音乐教育的确是不可或缺的一部分。音乐教育，有助于增强学生的个人素质，有助于提升学生的审美体验，有助于陶冶学生的情操，从而引领学生树立正确的情感观、价值观。
为着心中的挚爱，我们把自己对音乐教育的理解、感悟加以整理、提炼，形成书稿。这是一个非常辛苦的过程，但我们却甘之如饴。劬恳谆谆皆无怨，寒来暑往争分秒。本书内容是我们多年来潜心研究的成果精选，是音乐领域理论研究与实践探索的一个有机融合体。以现代前沿的教育理论为指导，注重理论联系实际，强调可操作性，对当前音乐创新与发展起到了推动作用。
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| 目錄：
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第一章 音乐教育创新
第一节 音乐教育创新的途径与方法
第二节 中小学艺术教学质量的提升方式
第三节 艺术教育区域发展的“九重”评估指标体系
第四节 普通高中模块教学与学习单元的方法
第五节 学科教学中美育的实施条件
第六节 研究、指导、服务——创新音乐教研工作
第七节 艺体学科素质教育实施策略
第二章 音乐教学实践
第一节 音乐新课程教学目标的把握与落实
第二节 音乐说课技巧、案例及评析
第三节 小学音乐教学设计案例及评析
第四节 初中音乐教学设计案例及评析
第五节 公开课活动反思
第六节 音乐课堂教学评价标准
第三章 音乐课外活动
第一节 音乐课外活动的新走向
第二节 学校体育、艺术教育特色发展的实施方案
第三节 小学艺术活动没计及评析
第四章 音乐教师成长
第一节 创新型音乐教师具备的条件
第二节 音乐名师的成长与作用
第三节 “辩课”——音乐校本教研的新形式
第四节 “沉浸式”研修活动的新形式
第五节 研训活动实践案例
第五章 音乐课题研究
第一节 小学低年级游戏化音乐教学实验与研究
第二节 中小学音乐教师校本培训的实验与研究
第三节 辽宁省中小学音乐教育现状与对策研究
第四节 基础音乐教育发展与新铁岭建设
第五节 调查问卷范例
参考文献
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