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| 內容簡介： |
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本书选择民国时期重要的人文学者在大学或其他场所的演讲，侧重于谈论公共问题，以切合“演说中国”之主题。每篇文章后附有演讲者和演讲学校的简单介绍，以期展现近代高等教育的公共面相，并探触民国的文化思想脉络。
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| 關於作者： |
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张春田，1981年生，安徽芜湖人。华东师范大学文学学士（2004）、北京大学文学硕士（2007）、香港科技大学人文学博士（2012），现为华东师范大学思勉人文高等研究院青年研究员，曾在海德堡大学、不列颠哥伦比亚大学、香港理工大学访问研究或短期任教，在海内外学术期刊发表论文多篇。
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| 目錄：
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小引 “大时代”的声音张春田
第一辑 国家
罗素 中国到自由之路
梁启超 外交欤内政欤
鲁迅 无声的中国
许地山 造成伟大民族底条件
闻一多 组织民众与保卫大西南
第二辑 教育
章太炎 留学的目的和方法
蔡元培 就任北京大学校长之演说
陈独秀 近代西洋教育
蔡元培 黑暗与光明的消长
陶行知 新教育
梁启超 先进者之新觉悟与新任务
蒋梦麟 什么是教育的出产品
罗庸 国文教学与人格陶冶
第三辑 青年
章太炎 今日青年之弱点
蔡元培 北京大学成立第二十五年纪念会开会词
梁启超 东南大学课毕告别辞
吴稚晖 由新校址引起的联想
闻一多 伟大的事实不朽的意义
张舜徽 谈偏才与通才
第四辑 学问
胡适 研究国故的方法
梁启超 学问之趣味
梅光迪 中国古典文学之重要
章太炎 论今日切要之学
章太炎 历史之重要
马一浮 论六艺该摄一切学术
闻一多 什么是儒家
朱自清 怎样学习国文
第五辑 人生
梁启超 “知不可而为”主义与“为而不有”主义
李石岑 象征的人生
张君劢 人生观
罗家伦 道德的勇气
冯友兰 人生的意义及人生中的境界甲
朱自清 论气节
第六辑 文化
周作人 文学上的俄国与中国
章太炎 说新文化与旧文化
梁漱溟 答胡评《东西文化及其哲学》
徐志摩 泰戈尔
鲁迅革 命时代的文学
傅雷 米开朗琪罗上
陈序经 中国文化之出路
废名 已往的诗文学与新诗
沈从文 短篇小说
林语堂 论东西文化与心理建设
闻一多 新文艺和文学遗产
朱自清 文学的严肃性
第七辑 社会
蔡元培 在上海南洋公学的演说
李大钊 给新闻界开一个新纪元
鲁迅文 艺与政治的歧途
傅斯年 文人的职业
闻一多 在五四纪念大会上的演讲
闻一多 在联大校友话别会上的演讲
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| 內容試閱：
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什么是特别运动？大抵拿来要求某种应得而未得 的权利，来处分某种应解决而未解决的问题。这些事 在选举运动时虽亦常常提出，但未必都能成为选举竞 争的目标，未必都能成为国会中讨论的主题。他们于 是乎由一特种阶级——或一特种团体结合起来，举行 种种方式的运动，把他们所要求所主张抬出来，唤起 一般人注意而促反对者之警省。他们在平时——或法 定选举时已经为不断地努力，遇有机会，更临时做刺 激的运动。例如印度人乘英太子往游，便大大地做一 回反欢迎的运动。劳工阶级每年五月一日，便大大地 做一回国际纪念节的运动。这些运动多行一次，那主 义的旗帜便加增一度的鲜明。运动来运动去，从前的 空想，渐渐地都变成事实了。
这种运动，在人类政治生活上有什么意义呢？依 我想，*重要的有三件： **，使多数人懂得政治是怎么一回事，懂得什 么叫作政治问题。一般人的通患，莫过于脑筋里没有 问题。无论在政治上在学问上在道德上，凡不用心思 的人，总不会发生问题，件件事都觉得“照例如此” “不成问题”。那么全个社会都僵冷，都钉住，再不 会改进了。运动的*大作用，是把各种问题大锣大鼓 地抬出来放在公众面前，聒噪得大家耳根不得清净。
初时那些浑浑沌沌什么事都回答个“不成问题”的人 ，你向他聒噪得几次．他脑筋里也渐渐成了问题了。
例如我好贪几杯，觉得吃酒不成问题。倘使我住在美 国，听他们戒酒会中人种种科学的解剖说法，许不免 我脑中也成了问题。凡一个问题经过一度群众运动之 后，那问题自然会成为“通俗化”。例如美国从前曾 经拿用金用银问题来做两党竞争选举的目标。难道美 国市民个个都是经济学博士吗？自然大多数人对于这 问题不惟不管而且不懂。但当那运动正剧的时候，差 不多连扫街夫连灶下婢开口便是金银本位的利害了。
所以国民运动的作用，**步，是把向来不成问题的 事项渐渐都变成了问题。第二步，是把向来少数人注 意了解的问题，叫多数人都注意都了解，这便是政治 知识普及国民的**捷径。
第二，使多数人认识且信任政治生活之“改进可 能性”。每一个时代的旧政治，总是被治阶级呻吟于 统治阶级之下。统治阶级总是强者，被统治阶级总是 弱者。弱者因为力量来不及，只好听天由命，只好盼 望强者发慈悲赦免。两百年前欧洲的人民和现在中国 的人民，都是如此。——中国人尤甚——国民运动， 是由少数弱者的自觉，唤起多数的自觉；由少数弱者 的努力，拢成多数的努力。自觉努力的结果，强者阶 级必然降服，弱者阶级定然得解放。你不试过不肯信 ，试得一两回便信了。信得过这种种事业有“可能性 ”，自然政治生命常带活气。
第三，使多数人养成协同动作之观念及技能。国 民运动虽然也需有指导的人，但他的性质，纯是多数 共动，不是一人独动。譬如前几天你们高师学生和清 华学生赛球，倘使你们多数的队员都没有打球的兴味 和技能，那么纵令你们队里有一位“球圣”、两三位 “球贤”，我敢保你们终是一败涂地。因为人类是社 会的动物，除了互助协作外，断断不会做成一件事。
要养成互助协作的习惯和技能，断不是靠口头提倡所 能办到，总须找些机会，常常作实地练习。国民运动 ，是拿很松很宽很暂的团聚试行协同动作。做过一次 ，那习惯兴味技能便长进一次。所以致密坚强之民治 组织，非经过多次运动而且常常继续运动不能成功。
上文所说三项，**项是从智的方面说，第二项 是从意的方面说，第三项是从情的方面说。所以我觉 得国民运动的价值，在政治本身是可限量的，在国民 教育上是无可限量的。一个个政治问题的运动，虽有 成败之可言，从政治教育的意味看来，无成败之可言 ，凡国民政治运动，总是成功——虽失败也算成功。
为什么呢？因为靠他才能养成做共和国民的资格。成 固然养资格，败也是养资格。资格养成，什么事干不 了。所以国民运动只有成功，没有失败。
P18-20
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