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編輯推薦： 《职业院校教师职业道德修养》由北京师范大学出版社出版。 內容簡介： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调，“以‘双师型’教师为重点，加强职业院校教师队伍建设”。教育部2011年发布教职成（2011）16号文件《关于进一步完善职业教育培训制度的意见》以及教职成（2011）17号《关于‘十二五’期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》；2011年12月，教育部、中国教科文卫体工会印发了《高等学校教师职业道德规范》，早在2000年5月还印发了《中等职业学校教师职业道德规范》。《职业院校教师职业道德修养》一书与20世纪90年代国家教育部人事司组织编写的《高等学校教师职业道德修养》以及2012年出版的《中小学教师职业道德修养》一起，构成涵盖各级各类学校教师加强师德建设的全套教材。 目錄： 第一章道德与职业道德 一、道德是特殊的行为规范 二、道德的功能及历史演变 三、职业道德 第二章教师职业与职业院校教师职业道德 一、教师职业的形成与特点 二、职业教育的发展 三、职业院校教师的职业道德 第三章职业院校教师职业道德的主要原则 一、确立职业院校教师职业道德原则的依据 二、教育人道主义原则 三、教育公正原则 四、人的全面发展原则 第四章职业院校教师职业道德的基本规范 一、爱国守法，依法执教 二、敬业爱生，尽职尽责 三、教书育人，精心施教 四、严谨治学，终身学习 五、团结协作，关心集体 六、为人师表，以身作则 第五章职业院校教师职业道德评价 一、职业院校教师职业道德评价的方式与功能 二、职业院校教师职业道德评价的标准 三、职业院校教师职业道德评价的依据 四、职业院校教师职业道德的社会评价与自我评价 第六章职业院校教师职业道德修养 一、职业院校教师职业道德修养的必要性 二、职业院校教师职业道德内化 三、职业院校教师职业道德品质 四、职业院校教师职业道德修养的方法 五、职业院校教师人格塑造 参考文献 后记 內容試閱： （一）职业遁德的含义及特点 1.职业的产生与含义 所谓职业，就是人们在社会生活中，对社会所承担的一定的职责和所从事的专门业务。职业作为一种社会现象，它是与社会分工内部的劳动分工相联系的。随着社会分工越来越细，社会生活中的职业种类也就越来越多。每种职业一经产生，社会就赋予它一定的社会责任。职业生活既是人类社会存在和发展的最基本的社会组织形式，又是个体存在和发展的基本条件，或者说是个人价值实现的重要途径。 2.职业道德的含义及特点 职业道德，是指从事一定职业的人在职业生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、道德情操和道德品质。职业道德是和人的职业活动紧密联系的。由于从事某种特定职业的人有着共同的劳动方式，受到共同的职业训练，因而，往往具有共同的职业理想、兴趣、爱好、习惯和心理特征，结成某种特殊的关系，形成特殊的职业责任和职业纪律，从而产生特殊的行为规范和道德要求。

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