新書推薦：
《
笔记启蒙 ： 英国皇家学会与科学革命
》
售價：NT$
390.0
《
汉语副词研究论集（第六辑）
》
售價：NT$
490.0
《
干戈之影：商代的战争观念、武装者与武器装备
》
售價：NT$
340.0
《
镶嵌之美：古希腊罗马的马赛克艺术
》
售價：NT$
1390.0
《
后希腊化哲学：从斯多亚学派到奥利金的发展研究
》
售價：NT$
349.0
《
别纠结啦：不被情绪牵着走的通透生活指南（“当代一休”小池龙之介治愈新作！附赠精美书签！）
》
售價：NT$
295.0
《
第二人生：找到重新定义人生的智慧
》
售價：NT$
440.0
《
唐朝三百年
》
售價：NT$
490.0
|
| 內容簡介： |
|
本书在语义场理论的指导下，从语义聚合的角度出发，以常用单音节手部动作动词为研究范围，并从中选取了较为典型和常用词相对集中的三个下位语义类——“敲击类”、“把持类”和“抛掷类”中的21个常用单音节手部动作动词为研究对象。通过大规模语料库的调查，从词汇语义学的角度对这些动词的语义、语用特点进行了研究。
|
| 關於作者： |
|
张江丽，女，1982年生。现为北京华文学院讲师。2008年北京师范大学对外汉语专业硕士毕业，2011年北京师范大学语言学及应用语言学专业博士毕业。主要研究兴趣为对外汉语词汇、汉字教学及习得研究。主持国家社科基金青年项目“外国留学生汉语书面语词汇进步模式研究”。
|
| 目錄：
|
第一章 绪论／1
第一节 单音节手部动作动词研究的意义和价值／1
第二节 前人相关研究成果／3
一 单音词的研究／3
二 动词的研究／5
三 以义类为单位的动词研究／9
四 宾语的研究／14
五 动宾关系的研究／17
六 字词常用度的研究／18
七 汉语第二语言教学有关动词的研究／22
八 对相关研究的总结与分析／23
第三节 研究范围与对象／24
第四节 研究内容及目标／25
第五节 理论依据与研究方法／25
一 语义场理论与义素分析法／25
二 语料库语言学理论／26
三 语义韵理论／26
第二章 研究的基础工作及相关问题／28
第一节 常用单音节手部动作动词的选取／28
第二节 语料来源／35
第三节 语料抽样方法的确定／37
第四节 词和短语的区分与判定／39
第五节 名词宾语的确定／40
第三章 常用单音节“敲击类”动词考察／43
第一节 句法层面对“敲击类”动词的考察／43
一 “打”／43
二 “拍”／55
三 “抽”／59
四 “敲”／62
五 “击”／65
六 “揍”／67
七 “敲击类”动词的名词宾语语义类的综合比较／69
第二节 词法层面对“敲击类”动词的考察／75
一 “敲击义”参与构成双音词的位置／75
二 “敲击义”所构双音词中新语素的作用／79
三 “敲击义”作为语素入词后对语义的影响／81
第三节 “敲击类”动词的语义分析／83
一 “敲击”动作的部位或工具／85
二 “敲击”动作的施事／88
三 “敲击”动作的受事／90
四 “敲击”动作的力度、速度与强度／91
五 “敲击”动作的结果与影响／94
第四节 “敲击类”动词的语用、语义属性／97
一 语用属性考察／98
二 语义属性考察／103
第五节 本章小结／107
第四章 常用单音节“把持类”动词考察／109
第一节 句法层面对“把持类”动词的考察／109
一 “拿”／109
二 “抓”／114
三 “握”／120
四 “捕”／122
五 “捉”／124
六 “抄”／127
七 “捏”／128
八 “揪”／132
九 “把”／133
十 “把持类”动词的名词宾语语义类的综合比较／134
第二节 词法层面对“把持类”动词的考察／142
一 “把持义”参与构成双音词的位置／142
二 “把持义”所构双音词中新语素的作用／144
三 “把持义”作为语素入词后对语义的影响／145
第三节 “把持类”动词的语义分析／146
一 “把持”动作的部位或工具／147
二 “把持”动作的施事／149
三 “把持”动作的受事／151
四 “把持”动作的力度、速度与强度／152
五 “把持”动作的结果与影响／153
第四节 “把持类”动词的语用、语义属性／154
一 语用属性考察／155
二 语义属性考察／159
第五节 本章小结／164
第五章 常用单音节“抛掷类”动词考察／166
第一节 句法层面对“抛掷类”动词的考察／166
一 “投”／166
二 “抛”／169
三 “扔”／171
四 “摔”／173
五 “甩”／175
六 “掷”／179
七 “抛掷类”动词的名词宾语语义类的综合比较／181
第二节 词法层面对“抛掷类”动词的考察／185
一 “抛掷义”参与构成双音词的位置／185
二 “抛掷义”所构双音词中新语素的作用／186
三 “抛掷义”作为语素入词后对语义的影响／187
第三节 “抛掷类”动词的语义分析／188
一 “抛掷”动作的部位或工具／188
二 “抛掷”动作的施事／190
三 “抛掷”动作的受事／191
四 “抛掷”动作的力度、速度与强度／192
五 “抛掷”动作的结果与影响／194
第四节 “抛掷类”动词的语用、语义属性／195
一 语用属性考察／196
二 语义属性考察／200
第五节 本章小结／203
第六章 常用单音节手部动作动词与汉语第二语言教学／205
第一节 常用单音节手部动作动词语用属性在教学中的应用／205
一 常用度在教学中的应用／205
二 自由度在教学中的应用／207
三 手部动作义独立使用的能力在教学中的应用／208
四 与名词宾语的组合能力在教学中的应用／209
第二节 常用单音节手部动作动词的语义属性在汉语第二语言教学中的运用／211
一 词形的语义透明度在教学中的应用／211
二 手部动作义与本义之间的关系在教学中的应用／212
三 动词自身的语义特点在教学中的应用／212
四 名词宾语的语义类在教学中的应用／213
第三节 语用、语义属性在教学设计中的综合运用／214
第四节 全书结语／219
参考文献／222
附 录／237
附录1 《同义词词林》中上肢动词的分组／237
附录2 “敲击类”动词的义项在语料库中的分布／238
附录3 “敲击义”所组合的名词宾语语义类／239
附录4 “把持类”动词的义项在语料库中的分布／243
附录5 “把持义”所组合的名词宾语语义类／244
附录6 “抛掷类”动词的义项在语料库中的分布／259
附录7 “抛掷义”所组合的名词宾语语义类／260
致 谢／264
|
| 內容試閱：
|
江丽不但努力学习，也善于学习，她善于找到学习所需要的各种资料，也善于求得学习所需要的各种帮助，这可能是她进步快的一个重要原因。江丽肯吃苦，也能持之以恒，毕业四年，她在成家并哺育孩子的同时，很好地完成了繁重的教学任务，还时时不忘科研，不但完成了多篇论文的撰写，还在主持着***的研究课题。现在，经过四年的整理和修改，她的博士论文也即将正式出版了，可喜，可贺！
动词一直是汉语学术界关注的重要内容，不过，更多的研究是从动词的句法结构特点这个角度展开的。近年来，动词的语义和语用开始受到学界的关注，研究手部动作动词的也有一些。不过，将汉语词汇语义学的研究方法应用于汉语动词研究，特别是从词汇系统和词义类聚的角度对单音节手部动作动词加以考察与分析，还是一个比较新的研究视点。
单音节词和双音节词是汉语词汇的主体，这两类词汇音节不同，属性也各异。双音节词数量占比较大，但单个词携带义项较少；单音节词占比不大，但单个词携带义项众多。对第二语言学习者来说，双音节词特别是复合词往往由于构词语素意义关系比较复杂而难于理解，而单音节词则由于携带义项较多而难以掌握其语用特征。因此，携带众多义项的单音节动词往往成为第二语言学习的难点。也是由于这一点，对这些词的研究不能只是停留在句法层面上，要从词义和语义系统的角度出发来看它们的语用特点。
“敲击”“把持”“抛掷”是人类手部发出的三个较为典型的动作，表述这三类动作的动词在手部动作动词中具有代表性，其常用度也高于其他手部动作动词，对这批词的研究有利于汉语本体研究进一步深入探讨汉语词汇的语义系统，也有利于汉语第二语言词汇教学研究，特别有助于教学大纲的编制、教材的编写以及教学中对词义的解释。
这本书在占有大量语料的基础上对几十个“敲击类”“把持类”“抛掷类”手部动作动词的意义分布情况、与名词宾语的搭配使用情况及其作为语素参与构词的情况进行了深入细致地考察与分析，并在此基础上对汉语第二语言词汇教学如何利用这些属性进行了充分的讨论。工作做得很细，对研究结论的表述也非常清楚。
……
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 聯絡我們
| 運費計算
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
