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吴能表、陈时见、刘义兵主编的《高校教师教学手册》主要从操作层面入手，对高校教学的各个步骤进行详细讲解，以期达到指向明、上手快、效果好的青年教师培养目标。本书拟从教学素养、教学技能、学业评价、教学规范、实践教学、教学文件、教学改革、学生管理等方面进行编写。可作为各高等院校对青年教师进行培训的教材。
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| 目錄：
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1 基本素养
1.1 教育理念
1.1.1 教育理念是什么
1.1.2 主要教育理念
1.2 文化素质
1.3 职业能力
1.3.1 教学认知能力
1.3.2 教学设计能力
1.3. 3教学调控能力
1.3.4 教学评价能力
1.3.5 正确运用教学媒介的能力
1.4 信誉品质
1. 4.1 高等学校教师职业道德规范
1.4.2 “红七条”
1.5 教学形象
1.5.1 教师的内在形象
1.5.2 教师的外在形象
1.5. 3教师个人形象设计
2 教学规范
2.1 基本教学规范
2.1.1 教学职责
2.1.2 任课资格
2.1. 3课堂教学规范
2.1.4 实验、实习教学规范
2.1.5 毕业论文指导规范
2.1.6 考试、考核规范
2.1.7 教学工作纪律
2.2 相关罚则以XX大学教学事故处理为例
2.2.1 教学事故的界定
2.2.2 教学事故的处理
3 教学技能
3.1 备课
3.1.1 教学分析
3.1.2 教学规划
3.1.3 参考资料
3.1.4 撰写教案
3.2 上课
3.2.1 基本环节
3.2.2 基本能力
3.2.3 预讲课
3.3 教学观摩
3.3.1 课堂听课
3.3.2 课后评课
3.4 教学反思
3.4..1 反思的方法
3.4.2 反思的历程
3.4..3 反思的意义
4 实践教学
4.1 实验教学
4.1.1 实验教学计划
4.1.2 实验教学准备
4.1.3 实验教学组织实施过程管理
4.1. 4实验教学评价
4.1.5 实验教学常见问题
4.2 实习教学
4.2.1 实习教学的一般程序
4.2.2 指导教师的主要职责
4.2.3 常见实习教学
4.3 毕业论文指导
4.3.1 选题指导
4.3.2 开题论证
4.3.3 材料收集指导
4.3.4 毕业论文写作指导
4.3.5 毕业答辩指导
5 学业评价
5.1 考查
5.1.1 课程论文
5.1.2 心得体会
5.1. 3表现性任务
5.2 考试
5.2.1 命题
5.2.2 监考
5.2.3 评卷
5.2.4 成绩审核与报送
5.2.5 试卷分析
5.2.6 试卷评讲
5.3 课程成绩评定
6 常用技巧
6.1 如何优化课堂
6.1.1 课堂气氛调节策略
6.1.2 特殊课堂问题处理方法
6.2 教师心理控制
6.2.1 怎样管理自己的情绪
6.2.2 如何成为学生喜欢的“幽默家”
6.2.3 师生人际关系变化
6.3 教师职业行为
6.3.1 教师的专业性和示范性
6.3.2 如何成为学生的益友
6.3.3 关注学生长远发展
7 教学改革与教学研究
7.1 教改项目的申报
7.1.1 项目申报：立项申请书填写
7.1.2 项目立项：项目任务书和开题报告书填写
7.1.3 项目中期：项目中期报告书填写.
7.1.4 项目结题：项目结题验收表填写与相关材料提交
7.1.5 项目研究常见问题
7.2 本科教学工程项目介绍
7.2.1 专业综合改革
7.2.2 国家精品开放课程建设与共享
7.2.3 实践创新能力培养
7.2.4 教师教学能力提升
7.3 教学成果奖
7.3.1 奖励范围
7.3.2 申报条件
7.3.3 申报材料
7.3.4 申报流程
7.3.5 成果奖培育
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