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| 內容簡介： |
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与日臻成熟的成人对外汉语教学研究相比，独具个性的儿童汉语教学不论是基础理论研究，还是应用研究都明显滞后，远远不能适应当前的教学需要。我国的儿童汉语教学起步较晚，再加上很长时间都没有统一的教学大纲，教材编写和教学工作都无纲可依。目前市面上出版的儿童汉语教材虽然种类繁多，但还不能很好地满足迅速发展的儿童汉语教学的需要。造成这些现象的主要原因就是教材的编写没有吸收儿童二语习得、儿童语言教学方面的最新理论，而是照搬母语教材或成人教材的编写模式。因此，既没有体现出二语教材的特色，也没有充分体现出儿童教材的特色。该书稿将搜集、整理有关儿童二语习得、儿童心理学的理论，作为研究的理论基础。在此基础上考察儿童汉语教材在词汇选取、课文编写和活动设计等方面的编写特点，并将具体描述这些理论如何应用于教材编写的实践。通过剖析这些教材的内涵和外延，检验这些理论的指导意义和可操作性。
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| 目錄：
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前 言
绪论
第一节 海外儿童汉语教材发展概况
第二节 海外儿童汉语教材研究现状
第三节 相关理论基础
一、儿童语言习得理论
二、儿童认知发展的阶段理论
三、教育发展的层次理论
四、多元智能理论
五、“从做中学”理论
六、全身反应教学法
第四节 研究对象、方法和意义
一、研究对象
二、研究方法
三、研究意义
第一章 海外儿童汉语教材的词汇研究
第一节 《新中小学生汉语考试大纲》的选词情况分析
第二节 非华裔汉语教材与华文教材的横向对比
一、总词种的数量
二、总词种的难度等级分布
三、共选词
四、生词的呈现方式
第三节 与中学、大学教材的纵向对比
一、难度等级分布对比
二、词类对比
第四节 词汇编写建议
第二章 海外儿童汉语教材的课文编写研究
第一节 研究对象与方法
第二节 课文内容
一、时代特点
二、地域特点
三、话题特点
四、交际功能
第三节 课文形式
一、母语教材的影响
二、对话体课文
三、叙述体课文
第四节 课文编写建议
第三章 海外儿童汉语教材的活动设计研究
第一节 理论基础
……
第四章 海外儿童汉语教材编写的需求调查
第五章 结语
参考文献
附录
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