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編輯推薦： 《语文课程标准》强调：学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。可见提高文言文的阅读能力和鉴赏能力，在当今中学语文教学中是极其重要的。要提高文言文的阅读能力，一是要扎扎实实学好课本上的文言文，打好阅读文言文的基础；二是扩大阅读范围，读一些课外文言文。取法于课内，应用于课外，才能真正提高文言文的阅读能力。 针对现行中学语文教材中文言文的内容，我们编写了七、八年级《课外文言文阅读训练》一书，旨在配合教材为同学们提供一定数量的较为适宜的文言文阅读材料，帮助学生掌握文言文阅读的方法和规律，较快提高文言文的阅读能力。 內容簡介： 《语文课程标准》强调：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”可见提高文言文的阅读能力和鉴赏能力，在当今中学语文教学中是极其重要的。要提高文言文的阅读能力，一是要扎扎实实学好课本上的文言文，打好阅读文言文的基础；二是扩大阅读范围，读一些课外文言文。取法于课内，应用于课外，才能真正提高文言文的阅读能力。 针对现行中学语文教材中文言文的内容，我们编写了七、八年级《课外文言文阅读训练》一书，旨在配合教材为同学们提供一定数量的较为适宜的文言文阅读材料，帮助学生掌握文言文阅读的方法和规律，较快提高文言文的阅读能力。 我们在编写《课外文言文阅读训练·七年级》一书时，考虑到七年级学生刚刚步入初中，对文言文还比较陌生，因此，我们在选文时尽量选一些通俗易懂，且又能让同学们在阅读中提高自身修养的文章。《课外文言文阅读训练·八年级》一书无论从选材，还是设题都较七年级的内容略有难度，“阅读训练”中所设题目，不论是七年级，还是八年级都紧扣课文学过的知识，绝不超出教材范围。 相信同学们通过对书本的阅读，会从浅表的认识达到深层的理解，真正提高文言文阅读能力和鉴赏能力，增厚传统文化底蕴。 鉴于编者学识水平有限，错漏之处在所难免，诚望广大师生朋友批评指正。 编 者 目錄： 勤奋学习篇 （一）王冕僧寺夜读 （二）邴原泣学 （三）王育少孤贫 （四）阎百诗勤学成才 （五）陈际泰学有所成 （六）江革后学有成 （七）沈约笃志好学 （八）朱詹嗜学卒成学士 （九）“三上”文章 （一零）董遇“三余”读书 （一一）读书三到 （一二）司马光好学 （一三）王充求学 成语故事篇 （一四）执竿人城 （一五）刻舟求剑 （一六）两虎相斗 （一七）三人成虎 （一八）螳螂捕蝉 （一九）鹬蚌相争 （二零）锲而不舍 （二一）北人啖菱 （二二）狐假虎威 （二三）朝三暮四 （二四）揠苗助长 寓言寓理篇 （二五）海鸥与巷燕 （二六）猱搔虎痒 （二七）焚人舞猴 （二八）木禺人与土禺人 （二九）狐 （三零）樱 （三一）悬肉钩狼 （三二）屠户吹狼 （三三）毛大福遇狼 （三四）二鹊招鹳救友 （三五）鹦鹉灭火 （三六）翠鸟移巢 （三七）狸食鸽 （三八）乌鸦与蜀鸡 （三九）海 鸟 （四零）焚鼠毁庐

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