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| 內容簡介： |
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“设计色彩”是艺术设计专业的基础课程。本书对色彩进行了分析、探讨和研究，涉及物理学、心理学、生理学、美学等多种学科。本书在吸收国内外色彩构成设计界权威专家丰硕成果的基础上，精选风格鲜明和具有典型意义的色彩构成设计与制作作品作为案例，并结合中外色彩构成设计学科发展的新形势和新特点，针对高职高专院校艺术设计专业应用型人才的培养目标，系统地介绍了色彩的由来、设计色彩的工具材料及表现、设计色彩的原理、色彩的情感、色彩的对比、色彩的调和、色彩肌理、色彩在设计中的应用8部分内容。本书可以作为艺术设计专业的学生教材和教学参考用书，也可作为相关专业学习的参考书。
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| 目錄：
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目录
第一章 绪论 ................1
第一节 色彩构成的由来.....................4
第二节 学习设计色彩的目的、意义及概念.................7
延伸阅读..............................................10
作业......................................................10
第二章 设计色彩的工具、材料及表现 ...11
第一节 水粉画工具与材料...............13
第二节 丙烯画工具与材料...............17
第三节 油画工具与材料...................20
第四节 水彩画工具与材料...............22
第五节 彩铅画工具与材料...............25
延伸阅读..............................................27
作业......................................................27
第三章 设计色彩的原理 ........................29
第一节 色彩的物理性.......................31
第二节 色彩三要素...........................32
一、色相
.....................................32
二、明度
.....................................34
三、纯度——“彩度”
..............35
第三节 色彩的类别...........................37
一、自然色彩 ..............................37
二、设计色彩 ..............................38
三、写生色彩 ..............................38
四、装饰色彩 ..............................40
五、无彩色系 ..............................41
六、有彩色系 ..............................42
七、极色
.....................................43
八、金属色 ..................................45
第四节 色彩的混合...........................46
一、原色
.....................................46
二、间色
.....................................46
三、复色 .....................................47
四、混合
.....................................47
延伸阅读..............................................49
作业......................................................49
第四章 色彩的情感 ...51
第一节 色彩感觉...............................53
一、红色 .....................................53
二、橙色
.....................................55
三、黄色
.....................................57
四、绿色
.....................................58
五、蓝色
.....................................60
六、紫色 .....................................61
七、黑色
.....................................62
八、白色
.....................................64
九、灰色
.....................................65
十、金属色 ..................................66
第二节 色彩心理...............................68
一、色彩的寒冷与温暖 ..............68
二、色彩的兴奋与沉静 ..............68
三、色彩的薄轻与厚重 ..............69
四、色彩的华丽与朴素 ..............70
五、色彩的明快与忧郁 ..............71
第三节 色彩嗅觉...............................72
第四节 色彩味觉...............................73
第五节 色彩形状...............................75
一、红色与正方形 ......................75
二、黄色与三角形 ......................75
三、橙色与梯形 ..........................75
四、蓝色与圆形 ..........................75
五、绿色与六角形 ......................75
六、紫色与椭圆形 ......................75
延伸阅读..............................................76
作业......................................................76
第五章 色彩的对比 ...77
第一节 色彩对比的概念...................79
第二节 同时对比与连续对比...........80
一、同时对比 ..............................80
二、连续对比 ..............................80
第三节 色彩的三要素对比...............81
一、色相对比 ..............................81
二、明度对比 ..............................85
三、纯度对比 ..............................87
第四节 色彩的其他对比...................88
一、面积对比 ..............................88
二、冷暖对比 ..............................88
三、位置对比 ..............................89
延伸阅读..............................................90
作业......................................................90
第六章 色彩的调和 ...91
第一节 色彩调和的概念及原理.......93
一、调和的概念 ..........................93
二、色彩调和的概念 ..................94
第二节 色彩调和的基本原理及方法...........................94
一、色彩调和的基本原理 ..........94
二、色彩调和的方法 ..................95
第三节 色彩调和与面积、位置、形状的关系.........101
一、色彩调和与面积的关系 ....101
二、色彩调和与位置的关系 ....101
延伸阅读............................................102
作业....................................................102
第七章 色彩肌理 .....103
第一节 认识肌理.............................105
第二节 肌理的分类.........................106
一、视觉肌理 ............................106
二、触觉肌理 .............................112
延伸阅读.............................................115
作业.....................................................115
第八章 色彩在设计中的应用 ................117
第一节 色彩在平面设计中的应用..118
一、色彩在现代装饰中的表现 .119
二、色彩在招贴设计中的表现 121
三、色彩在封面设计中的表现 123
四、色彩在包装设计中的表现 124
五、色彩在网页设计中的表现 128
第二节 色彩在服装设计中的应用.129
第三节 色彩在工业设计中的应用.130
第四节 色彩在动漫设计中的应用.131
第五节 色彩在室内设计中的应用.132
延伸阅读............................................133
作业....................................................133
参考文献 ....................135
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| 內容試閱：
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第一章
绪论
学习目标及意义
要求掌握色彩构成的概念，明确其含义。
了解色彩以及色彩构成的由来。
理解学习色彩构成的目的及意义。
学习要点
认识色彩构成的基本概念。
通过对理论知识的学习，了解色彩构成的意义。
知识小贴士
图1-1～图1-3所示作品的作者为瓦西里·康定斯基（1866—1944），是出生于俄罗斯的画
家和美术理论家。与彼埃·蒙德里安和马列维奇一起，被认为是抽象艺术的先驱。他是现代艺
术的伟大人物之一，现代抽象艺术在理论和实践上的奠基人。1922年加入包豪斯设计学院。
引导案例
色彩的组合、搭配
将两个以上的单元，按照一定的原则，重新组合形成新的单元，称为构成。将两种以上
的色彩，根据不同的目的性，按照一定的原则重新组合、搭配，构成新的美的色彩关系，叫
作色彩构成。
【案例分析】图1-1所示的这幅画使用的不是明亮欢快的色调，而是采用了大面积庄重沉稳的深色调。
画家用明亮的黄色和橙色来表现塔楼，构成了画面主要的亮色调部分，仿佛是强烈的阳光为塔楼披上了一
层金装，在周围深色调环境的衬托下显得格外夺目。画面从前景以一条褐色的小径延伸向教堂建筑，使画
面的纵深得到了很好的体现。整个画面中的其他景物或行人都只有简单的色彩和粗放的笔触，物像的形态
构成被忽略，几乎无法明确辨认，而色彩的反差张力被进一步放大。远远看去，整个画面好像由大小不同
的色块构成的万花筒景象。那些深色背景中的明亮色块就如同庄重的中低音弦乐背景下出现的明亮跳跃的
小号和悠扬欢快的长笛乐音。整个画面凝重却不沉闷，沉稳却不失悠扬。
图1-1 康定斯基《玛尔努的教堂》
【案例分析】在图1-2所示的这幅画中，色彩是那么鲜活灵动、夺人眼目，强烈扩展的色彩张力使场
景本身的构型被弱化，乍一看几乎分辨不清。由色彩拼缀而成的画面似乎要努力摆脱描绘空间和造型的
目的。
图1-2 康定斯基《带有弓箭手的风景》
【案例分析】如图1-3所示，在康定斯基的抽象艺术作品中，色彩和点、线、面这些视觉艺术元素成为
他谱写色彩交响乐的最基本构件。他把色彩当成一个个音符，把点、线、面作为联系这些色彩的符号。因
此，欣赏他的抽象艺术作品是用眼睛来“聆听”色彩谱写的交响乐章。
图1-3 康定斯基《色彩的交响》
第一节 色彩构成的由来
色彩构成这一概念是在德国包豪斯设计学院色彩基础课程及其教学体系基础上发展而来
的，20世纪80年代初传入我国后被大多数艺术院校所采用，但也有一些院校的教师认为它不
够准确，因此又有装饰色彩、设计色彩、色彩学等概念出现，其实教学内容是相近的。
当代设计教育的基础课程在很大程度上受到包豪斯基础课程的影响，并且在很多学校
中，还没有能够超过，甚至没有能够达到当年已经取得的高度。包豪斯设计学院的色彩基础
课程是由伊顿开设的。当时，现代色彩学刚刚建立，伊顿已经开始积极地引入这种科学，主
张从科学的角度研究色彩，使学生能够对色彩有一个实在的了解，而不仅仅存在于个人的不
可靠的感觉水平之上。伊顿对于色彩的对比、色彩明度对色彩的影响、冷暖色调的心理感
受、对比色彩系列的结构都非常重视。通过他的教学，学生形成了对色彩的明确认识，并且
能够熟练地运用色彩。伊顿之后又有克利、康定斯基等人先后任教于包豪斯设计学院，在他
们的努力下，基础课程得到进一步完善。
20世纪30年代末期，包豪斯设计学院的主要领导人物和大批学生、教员因为逃避欧洲战
火和纳粹政府的政治迫害而移居到美国，从而把他们在欧洲进行的设计探索及欧洲的现代主
义设计思想也带到了美国。第二次世界大战结束后，通过他们的教育和设计实践，以美国强
大的经济实力为依托，包豪斯的影响发展成一种新的设计风格——国际主义风格，从而影响
全世界。因此，包豪斯对于现代设计及其教育具有深刻的影响。
知识小贴士
图1-4所示为包豪斯设计学院（Bauhaus），德国一所艺术和设计学院，其标志如图1-5所
示。它的宗旨和授课方向是使艺术和手工艺与工业社会需求相统一，影响了整个西方世界的
工业化设计和建筑设计。
包豪斯建筑学派的设计强调简约朴素风格，促进了国际建筑风格的形成。包豪斯建筑学
派由建筑师沃尔特 · 格罗佩斯在1919年创立于魏玛。在他身边集合了一群艺术家和手工艺大
师，包括约翰 · 伊顿，瓦西里 · 康定斯基，保罗 · 克利和利奥尼 · 费宁格。他们在一起研究艺
术教学新概念，对建筑设计教学产生了持久的影响。
图1-6所示为约翰 · 伊顿（Johannes Itten，1888—1967）瑞士表现主义画家、设计师、作家、
理论家、教育家。他是包豪斯最重要的教员之一，是现代设计基础课程的创建者。
【案例分析】图1-4所示为1926年在德国德绍建成的包豪斯设计学院校舍。设计者为包豪斯校校长、德
国建筑师沃尔特 · 格罗佩斯。包豪斯校舍的设计灵感来自伊瑞克提翁神庙。设计者创造性地运用现代建筑
设计手法，从建筑物的实用功能出发，按各部分的实用要求及其相互关系定出各自的位置和体型。利用钢
筋、钢筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建筑结构上充分运用窗与墙、混凝土与玻璃、竖
向与横向、光与影的对比手法，使空间形象显得清新活泼、生动多样。尤其是简洁的平屋顶、大片玻璃窗
和长而连续的白色墙面而产生的不同的视觉效果，更给人以独特的印象。
图1-4 包豪斯设计学院校舍
【案例分析】图1-5所示为奥斯卡 · 施莱莫的包豪斯标志，利用简略的表达方式，用线条和规则的几何
形状来定制和量化物理空间；结合哥斯达特心理学——建立在客观实验的基础上，认为感知不会源源不断
地产生，而是跳跃式地产生。最终的包豪斯标志以人脸为切入点进行创作，追求最为简单的形式感，传达
出设计是一个与人的需求紧密连接的学科。
图1-5 包豪斯设计学院的标志
图1-6 约翰 · 伊顿
【案例分析】图1-7所示的图有12个色相，故称12色相环。12色相环分别由第一次色（红、黄、蓝）
相混得出第二次色（橙、绿、紫），再由第一次色与第二次色相混得出第三次色（红橙、黄橙、黄绿、蓝
绿、蓝紫、红紫）。
图1-7 色相环（伊顿）
第二节 学习设计色彩的目的、意义及概念
色彩构成旨在引导学生在学习中领悟现代色彩设计的美感，并用它来表达设计的意志与
情感，感受色彩在时空变化中带来的愉悦。关键是培养学生在色彩表现形式上的一种创造性
思维。
色彩构成的学习在于提高学生审美能力的同时传授色彩的应用和表现方法。帮助学生建
立起色彩的综合分析能力和创造能力，同时培养和训练学生在色彩方面的实践与思考能力。
色彩构成与平面构成、立体构成一起被人们称作“三大构成”。色彩构成是通过探讨
利用色彩之间的搭配和渐变，从而获得审美价值的原理、规律法则和技法科学。具体地讲，
是用两个以上的色彩，根据不同的目的性，按照一定的形式法则，重新组合、搭配和构成新
的美的色彩关系。其重点在于掌握规律，运用逻辑的抽象思维方式来研究色彩的配置。用象
征、借喻、隐喻的手法来体现色彩个性和色彩的情感表现。注意色彩与人的视觉生理和心理
因素。
如图1-8～图1-13所示，不同的色彩组合带给人不同的心理感受。
【案例分析】图1-8所示的这幅图使用了对比较强的
颜色组合，如橙色与蓝色的对比，也就是冷暖的对比色；
同时，图形用不规则的锯齿形来表现，整体会给人一种兴
奋感。
图1-8 色彩的兴奋
【案例分析】图1-9所示的这幅图使
用了暗色调与亮色调来组成一幅明度对
比，色彩的层次与空间关系要依靠色彩的
明度对比来表现。
图1-9 色彩明度对比
【案例分析】图1-10所示的这幅图所使用的
色彩的冷暖感觉主要是人们对色彩的一种心理反
应，天空用蓝色调表现，太阳的部分用暖色调表
现，很好地反映出人们对看到的事物所产生的冷
暖感。
图1-10 色彩冷暖对比
【案例分析】图1-11所示的这幅图运用暖色调（红、橙、黄）作为主色调，有温暖的感觉；小面积
的色彩使用了冷色调（蓝、蓝绿），视觉上有“万绿丛中一点红”的效果。这些几何形色块有机地结合起
来，使人产生一定的空间感。
图1-11 色彩的空间感
【案例分析】如图1-12所示，设计者运用对比强烈的颜色或一些暖色调，结合肌理的手法来设计鼠标
上的图案，赋予鼠标强烈的设计感和视觉个性。
图1-12 鼠标设计
【案例分析】 图1-13所示的这幅图使用了不同颜色做成的渐变圆形，同时运用叠加的表现手法来进行
组合，产生前前后后的层次感，达到一种美的视觉效果。
图1-13 创意色彩
延伸阅读
[1] 林家阳. 设计色彩[M]. 北京：高等教育出版社，2008.
[2] 王涛鹏. 色彩构成及应用[M]. 北京：清华大学出版社，2010.
[3] 张梅．新设计色彩[M]．北京：化学工业出版社，2006.
作业
1. 阅读关于包豪斯设计学院的相关书籍或资料。
2. 认识色彩构成的概念。
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