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『簡體書』特级教师教作文(4年级):小学生优秀作文同步辅导(适合各版本教材,上下学期通用)

書城自編碼: 2638224
分類: 簡體書→大陸圖書→中小學教輔语文作文
作者: 钟易 主编
國際書號(ISBN): 9787500141044
出版社: 中国对外翻译出版公司
出版日期: 2015-06-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 262/260000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 198

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★写作难题同步解决:由特级教师总结写作四步法,精巧提炼写作思路,科学划分写作步骤,让你对写作内容了如指掌,写作从此不再难!
★讲练结合同步提升:每一章都紧扣主题设置了拓展小练习,为你提供相关的写作习题,并配以名师写作指导。内容丰富,形式多样。
內容簡介:
联合全国语文特级教师,紧密结合语文教材和新课标的要求,适用于人教版、苏教版等不同版本,涵盖了小学4年级语文教材的课堂写作。特级教师针手把手进行辅导,用最简单实用的方法讲解作文难题,快速提高作文成绩。
關於作者:
钟易:著名语文教学专家,对中小学作文教学有深入的研究,在《语文报》《语文教学通讯》等各类报刊上发表作品数百篇。
目錄
第1章 教材作文同步辅导
写一处自然景观
人民公园
童话世界九寨沟
秋色的花园
断桥美景
观察日记x则
蚂 蚁
我的发现
小蝌蚪
向日葵
写童话
金钱豹的故事
公鸡和猫调换工作
语文书的自述
垃圾桶的对话
我喜欢的动物
可爱的小螃蟹

瞧,那只小花猫
我家的小鸭子
世界遗产
我是小导游
苏州园林导游词
九寨沟导游词
乐山大佛导游词
胜似亲人
不是亲人,胜似兄弟
胜似亲人
胜似亲人
胜似亲人
成长的故事
从《乌塔》想到的
从《乌塔》想到的
给王虹同学的一封信
给王虹同学的一封信
我们的奇思妙想
未来的宇宙探测飞船
假如我是一棵树苗
动物比美
太阳托儿所
写校园景物
校园春色
校园的早晨
校园的石子路
校园的一角
说说我的心里话
老师,我想对您说
爸爸妈妈,我想对你们说
妈妈,我想对你说
大自然给人类的启示
大自然的启示
螃蟹的奥秘
大自然的启示
战争与孩子
献给战争中的孩子们
给战争中孩子的一封信
一张旧照片
战争是魔鬼
热爱生命
关爱生命
感悟生命
生命大树
田园风光
迷人的农家风光
体验乡村生活
乡村景色
乡村秋景
我敬佩的一个人
我最敬佩的朋友
我最敬佩的一个人
令我敬佩的妈妈
想象作文
我是一本书
家乡的水蜜桃
未来的我
树根和树叶
拓展小练习
第2章 刻画个性人物
特级教师写人四步法
这就是我
好“色”鬼自传三部曲
我是一个“侃迷”
这就是我
现在的我

猜猜我是谁
我们一家
我身边高尚的人
我最熟悉的人
我家的贪吃鬼
我的爷爷
最感兴趣的一个人
我的哥哥
魅力老师
我的“无敌”老师
“奥巴马”老师
李老师
我的语文老师
感恩老师
我的数学老师
男生女生
我的同学
我的朋友王海岳
我的班长
手工大王朱必睿
我们班的表演帝
我的同学陈靓怡
大众人物
卖纸鸟的小姑娘
我敬佩的一位名人
邻居家的外婆
我敬佩的民警叔叔
邻居家的王爷爷
拓展小练习
第3章 记录缤纷事件
特级教师写事四步法
成长经历
成长的故事
温情暖人心
痘痘风波
我做了一件傻事
大海变黑了
成长的故事
內容試閱
童话世界九寨沟
佚 名
我爱祖国大自然的山山水水,更爱有“童话世界”之称的九寨沟。(开门见山:开篇点题,指出爱九寨沟。)
九寨沟,因沟内有九个寨子而得名。那里物产丰富,人杰地灵,是一个美丽的地方。
我们先到了有趣的熊猫海。大熊猫是当地的吉祥之物。所以特别受当地人的钟爱。大熊猫经常到那儿玩耍、觅食,样子很可爱。那里有一块大石头,黑白相间,活像一只憨态可鞠的大熊猫。你们说它可爱不?(细节描写:详细描写了熊猫石的样子,问句的使用便于和读者交流。)那里还有一个浅蓝的海,淡淡的海配上一只“大熊猫”显得更加迷人了。
离开了熊猫海,我们继续向珍珠滩瀑布前进。听别人说,珍珠滩瀑布气势雄伟,有古代诗人李白写的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”之势。来到珍珠滩瀑布,果然如此。珍珠滩瀑布有的宽200米,落差最大的可达40多米。听!瀑布冲进谷底,声如雷鸣,激起千朵浪花,又像是两条蛟龙直冲谷底,多么壮丽的景色啊!(细节描写:从听觉和视觉两个角度,运用比喻的手法,突出了瀑布的壮观。)看,在阳光的照射下,若万颗明珠,闪着银光,珍珠滩就是由此得名的。大自然的景观真是变幻无穷。真令人难忘!
九寨沟,名副其实的童话世界!你令我有许多的遐想,你真是美得奇特,美得实在,美得迷人!九寨沟啊,你将我深深地吸引住了!
特级教师精评
1.首尾呼应。文章开篇写更喜爱有“童话世界”之称的九寨沟,结尾处再写“九寨沟,名副其实的童话世界!”首尾呼应,突出了对九寨沟的喜爱之情。
2.细节突出。文章的细节描绘尤其突出,包括对景点各处风景的介绍,如熊猫海中的熊猫石,也包括对珍珠滩瀑布雄壮特色的描写,从视觉、听觉等不同角度加以描述,让人如身临其境。

 

 

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