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內容簡介: |
作为中等职业学校一门主要的文化基础课程,中职数学不仅是参与社会生产、处理日常生活的基础,同时也是学习其他专业课程和更进一步学习的基础,具有很强的基础功能、工具功能和实用功能。但由于众多复杂的因素,作为教学实施对象的中职学生普遍存在文化课基础薄弱的情况,其中又以数学基础为最,又在“相当于普通高中”,“管用够用,适用为度”,“为专业课服务”等目标模糊、要求不明确的情况下,靠单纯讲解简单数学概念和重复做基本练习的教学形式,使作为一门文化基础课的数学课教学陷入了前所未有的困境。在这种形势下,数学课与专业课的结合成为中职教学一线教育工作者突破困境的探索方向和解决方法。
对教材内容进行重组,从而增强本课程的专业针对性,更好地服务于专业人才培养;引入机械专业背景或工作环境背景,通过具体实际生产加工问题的解决,使学生获得知识运用于实际的成就感,增强学习兴趣;以数学知识作为学习主线,以机械专业项目构建教学任务,增强数学服务于专业的功能。
通过本课程的学习,引导学生建立数学概念与机械专业知识点的联系,能够在机械专业环境中对数学进行应用,同时增强学生在专业领域下对于数学概念的应用意识。而当学生具备了较强的知识应用能力、知识迁移能力后,也自然增强了自身就业的优势,从而真正实现以符合职业生涯的发展为中心,以就业为导向的教学改革。
本书以数学教学内容为主线,以现行教学大纲所要求的数学知识为基础,整合专业课内容,根据学生的接受能力和数学教学顺序来安排实施项目的顺序。通过数学知识讲解专业课内容,达到使学生运用数学知识解决专业课问题,加深对数学知识理解的目的。同时从数学的视角梳理专业课知识,打破学科间的界限,使学生认识到数学与专业课的联系,提高综合解决问题的能力。
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目錄:
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项目一 计量单位及换算
任务一 长度计量单位及换算
任务二 角度计量单位及换算
任务三 面积、体积、质量计量单位及计算
项目二 解三角形
任务一 解直角三角形及其应用
任务二 解斜三角形及其应用
任务三 有关圆中线段和三角形的计算
项目三 工件的测量与计算
任务一 等分工件的计算
任务二 斜度、锥度的计算
任务三 圆锥孔的测量与计算
任务四 弓形零件的计算
任务五 车削加工
项目四 静力学基础
任务一 认识力的概念和基本性质
任务二 力矩和力偶
任务三 杆件的受力图
项目五 螺纹联接与螺纹传动
任务一 认识螺纹的种类及基本要素
任务二 认识螺纹的标注及含义
任务三 认识螺纹联接件及螺纹联接类型
任务四 认识普通螺旋传动
项目六 挠性传动装置
任务一 认识带传动的工作原理、分类和应用
……
项目七 齿轮及齿轮系传动计算
项目八 极限与配合
项目九 几何公差
附录
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