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| 編輯推薦： |
回归教育的本真，相信教育仍然是是人成就自我的最有效的途径。读这本书，可以唤回人们对教育的本质认识。
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| 內容簡介： |
教育的本质在于帮助人们在接受教育的过程中发现自我，并通过教育引导与自我努力成就最好的自己。为实现这一目的，教育首先需要回归生命原点，并在大学精神航标灯指引下尙真求实追求学术自由，期盼“静待花开”之美的理想教育。在这一过程之中，我们需要向中外著名的教育家学习，实现从必要的乌托邦到教育信仰支撑下的精神超越，让每一位教育者成为有教育信仰的追求者和“布道者”，而不再是教书匠。这种理想的教育并不遥远，而且是现代社会亟需转型的取向，它的实现途径就是以因材施教的个性化教育、自主学习的合作探究和培养人文素养与公民意识的通识教育等为主体的教育变革。最后，笔者愿以自己的教育语录与读者一起共勉，去享受教育的精彩。
该书在教育本质追求和基本规律指导下，开创了从生命教育原点出发到有教育信仰的教育播火者塑造和理想教育实现的完整体系，既具有较强的理论建构意义，更具有面对社会转型和教育转型的现实指导意义，可以为越来越多的人解决教育困惑问题
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| 目錄：
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序言
第一章 教育是“静待花开”的美丽
第一节 回归生命是教育永恒的原点
第二节 大学精神是熠熠生辉的教育航标灯
第三节 学术自由是与时俱进的教育灵魂
第二章 教育是看得见的信仰
第一节 从必要的乌托邦到教育信仰支撑下的精神超越
第二节 教育家的文化自觉
第三节 中外著名教育家的教育信仰
第三章 理想的教育是准备实现的梦想
第一节 因材施教是可以用于班级教学的
第二节 作为教育应该取向的个性化教育是可以无处不在的
第三节 通识教育不是贵族专享的
第四章 我的教育语录
参考文献
后记
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