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關於作者： 吕佩臣男，汉族，博士，教授。长期在呼伦贝尔地区的基础教育和高等教育一线担任外语教学、管理与科研工作，现任呼伦贝尔学院公共外语学院院长。2003年获得北京师范大学英语教学专业硕士学位，2011年获得中央民族大学民族教育专业博士学位。2012年被内蒙古自治区人民政府授予“内蒙古自治区有突出贡献中青年专家”，2013年获得首属“呼伦贝尔英才”荣誉称号。在教学及管理工作实践中，应用教育学、人类学、语言学等学科的理论与方法，坚持开展针对民族地区民族文化、语言教学、高等教育和民族高校特色发展等方面的研究，取得了较为丰富的科研成果，主持了全国教育科学“十一五”规划项目等两项国家级课题，参与了其他五项国家级科研课题，在核心期刊、省级学术期刊上发表了十余篇学术论文，主编和参编了三部学术著作。 目錄： 第一章导　论 　第一节 民族院校办学特色研究的国际背景 　第二节 民族院校办学特色研究的国内背景 　第三节 办学特色决定民族院校的发展命运 　第四节 民族院校办学特色发展研究意义 　第五节 民族院校办学特色发展研究方法 　第六节 民族院校办学特色发展研究思路 　第七节 基本概念界定、相关概念厘清 第二章民族院校办学特色研究述评 　第一节 国外办学特色研究现状概述 　第二节 国内办学特色研究现状概述 　第三节现有办学特色研究主要成果 　第四节 现有办学特色研究成果的启示 第三章 民族院校办学特色研究的理论基础 　第一节 哲学基础：矛盾的普遍性和特殊性 　第二节 心理学基础：民族文化认知心理学原理 　第三节 民族教育学基础：民族教育的二重性理论 　第四节教育学基础：教育内外部关系规律理论 　第五节 生态学基础：生态位原理 　第六节“非线性科学”基础：混沌学理论 第四章 民族院校办学特色发展的理论探析 　第一节 民族院校办学特色的概念解析 　第二节 民族院校办学特色发展规律的理论探析 第五章民族院校办学特色发展的实证研究 　第一节 内蒙古地区民族院校办学特色发展的背景 　第二节 内蒙古地区民族院校办学特色现状的SWOT分析 　第三节 个案学校的研究方法 　第四节 个案学校研究的结果及分析 第六章 民族院校办学特色发展策略探索 　第一节 办学特色的发展策略 　第二节 办学特色的外部空间扩展策略 　第三节 办学特色的内部自主发展策略 第七章结论与展望 　第一节 本书的研究结论 　第二节 本书的研究创新及不足 　第三节 相关研究展望 附　录 　附录一 民族高校特色研究指标、观测点、相应调研工具与方法表 　附录二教师问卷 　附录三 学生问卷 　附录四 我国和内蒙古自治区不同时期关于民族教育的堋口文件整理·· 　附录五 我国以“民族”命名的民族院校成立一览表 　附录六 内蒙古自治区高校一览表 　附录七 蒙古族习俗文化 主要参考文献 后 记

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