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| 內容簡介： |
《成长，请带上这本书》是30多位名人作者专门写给青少年读者的谈课外阅读的文章的合集。每一篇文章，都传达出作者对其推荐的这本（些）课外书的阅读与分享，从而使读者感悟到该书文字的美感和它传递出的精神，让读者陶醉于一个个与阅读有关的美丽故事的同时，对阅读带来的愉悦和丰厚的文化内涵心向往之，进而产生阅读的渴望和内心的思考，为推广全民阅读、带动青少年群体的读书新风尚提供全新的视角。
那一个个美丽的、少年人的读书故事，让你对阅读带来的愉悦和感动心生饕餮；
作家们学生时代对经典著作的读后所感、阅后所味，也会成为你人生中无价的营养；
阅读是一场漫长的旅行，好书似一朵花的盛放，馥郁而香醇，等你，在你疲累或轻松的地方和时光。
40篇阅读心语，40种阅读人生，青春因阅读而绽放。
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| 關於作者： |
本书特邀30多位名人作者，如：文坛名家张炜、迟子建、张抗抗、池莉、毕淑敏、曹文轩、叶兆言等，畅销书作家周国平、王海鸰、梁鸿、虹影等，美文作家洪烛、乔叶、林夕、张丽钧等，青年偶像白岩松、潘石屹等。
书，曾是他们青春年代最走心的慰藉，如今，让经典阅读也伴你成长。
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| 目錄：
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Part 1 那一场年少时的书事
王海鸰 意外相遇
潘石屹 平凡世界的叮咛
金兆钧 《约翰-克利斯朵夫》：对我影响最大的一本书
徐则臣 看《围城》的那些年
翟永明 阅读、写作与我的回忆
韩浩月 饥饿是种深刻的记忆
林夕 永远的三毛，永远的撒哈拉
赵蘅 在外国儿童读物中长大
苇枫 我的“莎士比亚”情缘
刘加民 第一次买书
Part 2 经典，一朵花的盛放
迟子建 听海的心
周国平 让世界适合小王子们居住
张抗抗 “安妮”来了
叶兆言 歌德和他的理想国
曹文轩 对《窗边的小豆豆》的另一种读法
邱华栋 杰克·凯鲁亚克：永远在路上
洪烛 青春的礼物：我有一本《普希金诗选》
叶匡政 二战后美国青少年的阅读经典：《麦田里的守望者》
谷禾 乡村少年之《静静的顿河》
张丽钧 柔软的力量——读雨果
Part 3 阅读，生命绚烂的旅程
张炜 一本没有封皮的书
宁肯 废墟上矗起的“人世间”
白岩松 书是回望生命的坐标
毕淑敏 阅读的孤独与优美
池莉 神奇的阅读
虹影 童年与记忆
梁鸿 干江有月万里无云
乔叶 为什么读书
方丽娜 多瑙河畔梦圆时
何南 我的“西游”，心之行者
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| 內容試閱：
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我背着很沉的挎包，和小陆从大史家村穿过田间小路往回走，太阳落了，月亮还只是一小片苍白，四周围的青黛越来越浓。深一脚浅一脚走出田间，一只拴路边树上的小羊咩咩叫着当头把我们拦住，我摸摸它，绕开继续走。那时我还太年轻，只知“路不拾遗 ”，不知替小羊想：把它自己留在这里，它是不是害怕？ 大史家离我们住的村十多里路。作为解放军农业学大寨工作队的一员，我在山东蓬莱徐家集公社孟家大队支农，住学校老师宿舍，从老师那儿听说的大史家。大史家是个小村子，但村里有图书馆，书很多，什么书都有。小陆是部队医院护士、我在支农工作队的伙伴，性情随和，愿陪我去大史家探险。所谓“险 ”是这样的：那小村子真有图书馆吗？有，书真的多吗？多，会不会像时下流行的读物一样内容单调千篇一律？书很多很好，人家肯不肯借我？ 我们动身去大史家。翻山坡穿农田一路问一路走，总算找着了。进村后打听，还真有图书馆，寻到时已是下午。那是间平房，白灰墙，泥巴地，漆色斑驳的窗棂子，跟当时所能见到的农舍差不多。只不过开间大，有四五十平，像是几间房子打通的。一位梳短发的中年妇女坐门边桌前，身后是一排排摆着书的书架。我上前说明身份来意，那时没有身份证工作证，我能让人相信的只有我的诚恳。妇女放我们进去。进去后我暗暗吃惊，里头的书按当时标准，很多属于该被封存或销毁的“封资修”。我不动声色静静选书，生怕有不当反应会给这里带来伤害。我借了艾思奇《辩证唯物主义历史唯物主义》，《政治经济学》，唐诗，闻一多诗集，哥白尼《日心说》，伏尼契小说《牛虻》……装了满满一挎包，妇女拿去登记好书名，示意我们可以走了。我替她不放心，再三说我一定会回来还书，她再三点头。当晚我记日记：“书很多，古今中外政治理论文学艺术科学技术。村里有个女子，早年间去了青岛，一生未婚无后，死前留下遗嘱，把所有积蓄在家乡办个图书馆。经过十多年时间，书慢慢积下，‘破四旧’时都没有人动，不知是因为大史家地方偏僻，还是有人保护。”这事至今是谜，当时没顾上问，现在无处可问。
借来的书塞满一整个抽屉，想想都觉踏实。白天照常下地干活，收工后吃完饭洗漱完把明亮的煤油灯拿到桌上，一身轻松干干净净心满意足坐下，开始每日的精神盛宴。我看得很慢，要做摘抄。有些短而精妙的文章，逐字抄录，比如马克·吐温小说《生死牌》。依当时想法，这些书一旦看完、归还，便是永别。
我上学少，初一不久“文革”开始，十六岁当兵去了长岛。部队生活紧张劳累，劳累的只是身体，没有书读，实在空虚无聊，背《学习辞典》《毛主席诗词》，学《电工学》，啃偶尔到手的高等微积分…… 精神发育如同肉体发育需要营养，没有书读让精神发育期的我大脑、心灵异常饥渴。1971年大学招收工农兵学员，我向领导要求上学，被批评不安心本职工作；再要求，便是名利思想严重。心中很清楚自己的失态，可就是控制不住。事后做检讨，检讨的同时也有分辩：我上学不为名利只想读书，读书便是读书的目的。说这话时我是诚实的，那时期我的人生理想是当图书管理员。
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