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| 內容簡介： |
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本书把对社区教育的研究放在终身教育、学习型社会背景下加以科学考察，放在北欧、美国、日本、新加坡等国际发达国家社区教育平台上进行比较研究，使读者可以更为清晰、更为深刻地理解社区教育的内涵、本质和特征以及我国社区教育的发展历程。同时，从国际的视野，较为系统地梳理、审视和反思我国发达地区开展社区教育的做法，取得的主要成绩、实践经验和存在的不足；以及对未来社区教育创新发展的思考，为社区教育战线提供了一份兼备理论与实证性的研究成果。
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| 關於作者： |
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吴慧涵，长期从事成人高等教育教学、管理和研究工作，现为北京市西城经济科学大学教科研中心主任及西城区学习型城区研究中心办公室主任。近年来，对社区教育和学习型城区建设方面的研究较为深入。主持、承担和参与完成了多项社区教育和学习型城区建设科研项目，牵头和参与完成多项国家级、市级、区级课题研究，并获奖，具有很强的研究能力和写作水平。研究成果较为丰富：在国家级、市级、区级期刊上发表论文40余篇；合著、主编、参编了高等职业教育、成人教育以及社区教育的各类教材20余部。
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| 目錄：
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导语
第一章 社区教育的发展历程
第一节国际社区教育的发展历程
一、 社区教育的萌芽时期（18世纪末期—19世纪中期）
二、 社区教育的初步发展时期（19世纪中后期—20世纪中期）
三、 社区教育的蓬勃发展时期（20世纪中期至今）
第二节 国内社区教育的发展历程
一、 国内学者对我国现代社区教育发展历程的划分
二、 北京市西城区社区教育的发展历程
第二章 社区教育的内涵、本质和特性
第一节 社区的概念
一、 社区的概念
二、 社区的要素
三、 社区与社会的区别
第二节社区教育的内涵和本质
一、 社区教育的基本含义
二、 社区教育定义存在的问题
三、 现代社区教育的本质
第三节 现代社区教育的基本特性
第三章 社区教育内容
第一节国外社区教育的内容
一、 国外关于社区教育内容的研究
二、 发达国家和地区的社区教育内容
第二节国内社区教育内容
一、 国内关于社区教育内容的研究
二、 国内社区教育内容
第四章社区教育资源建设
第一节国外社区教育资源建设
一、 社区教育机构组织自有资源建设
二、 社会教育资源的开发与利用
三、 社区教育经费来源渠道
第二节我国的社区教育资源整合
一、 社区教育资源整合的背景和内容
二、 社区教育资源整合的机制与模式
三、 社区教育资源整合存在的主要问题和对策
第五章社区教育的体制和机制
第一节发达国家和地区社区教育的管理体制与运行机制
一、 欧美国家的社区教育管理体制与运行机制
二、 亚洲社区教育先进地区的管理体制与运行机制
第二节我国社区教育管理体制与运行机制
一、 我国社区教育的管理体制
二、 我国社区教育的运行机制
第六章社区教育法律保障
第一节发达国家和地区社区教育法律保障
一、 美国社区教育法律保障
二、 日本社区教育法律保障
三、 北欧社区教育法律保障
四、 德国社区教育法律保障
五、 新加坡社区教育法律保障
六、 韩国社区教育法律保障
七、 我国台湾社区教育法律保障
第二节我国社区教育法律保障体系建设
一、 国家层面终身学习法律保障体系建设相对滞后
二、 地方性终身教育法规和政策体系建设的有益探索
第七章北京市西城区社区教育实践
第一节组织领导
一、 建立西城区社区教育委员会
二、 建立学习型城区建设领导小组
三、 形成相关政策体系
第二节管理体制和运行机制
一、 管理体制
二、 运行机制
第三节完善终身学习支持服务体系
一、 基础教育学校与社区共享合作模式
二、 社区教育资源整合模式
三、 建设市民数字化学习网络
四、 科研引领、项目带动和资源建设
第四节丰富多彩的社区教育活动
一、 社区教育培训
二、 丰富多彩的教育学习活动
三、 终身学习品牌
第五节队伍建设
一、 管理者队伍
二、 专家队伍
三、 师资队伍和志愿者队伍
第六节社区学院龙头作用
一、 社区教育三级网络管理体系的龙头
二、 开展终身学习教育活动的龙头
三、 终身学习支持服务体系建设的龙头
四、 社区教育工作创新的龙头
第八章上海、大连、成都示范区社区教育实践
第一节上海市长宁区社区教育实践
一、 体制、机制建设
二、 支持服务体系建设
三、 打造“数字长宁”
四、 资源整合
五、 创新驱动
第二节大连甘井子区社区教育实践
一、 体制机制
二、 制度建设
三、丰富多彩的教育、学习活动
四、 队伍建设
五、 科研引领
六、 社区学院龙头作用
第三节成都青羊区社区教育实践
一、 管理体制和运行机制
二、社区教育实践的主要做法
三、青羊区社区教育主要创新和特色
四、社区教育实体建设
第九章四个示范区社区教育实践的比较
第一节管理体制和运行机制是推进社区教育健康发展的前提
第二节教育资源整合是推进社区教育健康发展的保障
一、 北京市西城区社区教育资源整合模式
二、 上海市长宁区“四个联动”的参与机制模式
三、 大连市甘井子社区教育资源整合模式
四、 成都市青羊区社区教育资源整合模式
第三节加强队伍建设是促进社区教育健康发展的关键
第四节社区学院成为统筹全区社区教育的龙头
第五节加强学习资源建设和搭建学习平台是学习支持服务的基础
第六节理论先行指导实践，是促进社区教育健康发展的重要环节
第七节开拓创新是促进社区教育工作健康发展的不竭动力
第十章社区教育的展望
第一节国际社区教育发展趋势
一、 社区教育理念不断更新
二、 数字化社区教育模式普遍应用
三、 社区教育制度建设更加完善
四、 学校教育与社区教育深度融合
五、 社区教育全球共享备受重视
六、 学习型社会建设全面推进
第二节国内社区教育的发展趋势
一、 树立社区教育治理理念
二、 创新社区教育管理体制
三、 丰富社区教育管理载体
四、 发展以信息技术为核心的现代远程教育
五、 重视社区教育科研
五、 完善社区教育法律保障体系
附文一 “西城区市民终身学习成果认证制度”的实践与思考
附文二 社区教育治理体系建设的思考
附录A 建设学习型城市北京宣言
附文B 中共北京市委北京市人民政府 关于大力推进首都学习型城市建设的决定
后记
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