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| 內容簡介： |
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本书系统描述了中国少数民族语言生活状况和双语人口构成，划分了少数民族语言变体的类别，系统阐述了中国少数民族语言政策的发展，论述了少数民族语言创制改换与社会政治的关系，揭示了少数民族语言在社会转型中的机遇和挑战，论证了少数民族语言教学模式的三次转型。
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| 關於作者： |
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周庆生 男，1952年4月生，安徽省天长市人。中国社会科学院民族研究所室主任、副研究员。现任中国社会科学院民族研究所民族语言学研究室主任。中国民族语言学会秘书长。中国少数民族双语教学研究会常务理事。主持中华社科基金“九五”规划重点项目“少数民族语言政策比较研究”。
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| 目錄：
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第一部分 总述
中国社会语言状况／3
中国“主体多样”语言政策的发展／15
第二部分 语言生活
少数民族语言文字景观／43
中国双语人口构成／51
中国语言、民族与认同／60
中国跨境少数民族语言概况／69
德宏傣族双语使用调查／81
京语使用变化与经济社会转型／98
拉祜语言状况／105
第三部分 语言变异与变体
语言变异概况／113
语言变体类别／120
傣语亲属称谓变体／130
语言交际变体模式——以傣语亲属称谓为例／148
亲属称谓等级称与封建领主等级制／157
傣族人名的等级结构与社会功能／163
第四部分 语言保持
人口行为对朝鲜语区语言保持的影响／183
语言流失和语言保持——以加拿大印第安诸语和中国阿尔泰诸语为例／200
第五部分 语言政策与实践
国民政府时期（1927～1949）国共两党少数民族语言政策／215
改革开放时期少数民族语言政策及其实施／229
西藏新疆语言法规比较／247
少数民族语言在社会转型中的挑战与机遇／262
市场经济条件下少数民族文字图书出版状况报告／275
第六部分 文字创新与改革
少数民族文字创制与国家建设／289
黔东苗文的创制与试验推行／307
新疆及内蒙古的三次文字大改换／328
德宏傣文的改进与推行／340
规范彝文理论实践价值评估／358
第七部分 双语教育与第二语言学习动机
中国双语教育的发展与问题／369
内蒙古保持型双语教育计划学生持续减少的问题／380
中国双语教育类型／389
中国双语教学模式转型报告／400
少数民族语言教学模式三次转型／410
教育语言政策嬗变——海峡两岸比较／421
多民族儿童第二语言学习动机比较／438
第八部分 结语
构建和谐语言生活／455
参考文献／458
后 记／479
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