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| 內容簡介： |
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《学前儿童音乐教育》探讨了能让学前儿童直接作出反应的音乐“语言”应该有哪些，如何针对学前儿童的音乐趣味进行音乐“翻译”。因为音乐“翻译”有许多规约和限制，一不小心就会“错译”、“乱译”。另外，音乐“翻译”只是手段、途径，我们的目标是让学前儿童能直接根据适合他们年龄特点的音乐“语言”“指令”进行音乐表演，所以“翻译”完了以后一定要记得回去，回到音乐“语言”中去，那么怎么回去呢？这些问题的答案无法用几句话、几段话回答，然而此书都在试图回答这些问题。
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| 目錄：
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第一章 学前儿童音乐发展特征
第一节 早期儿童音乐发展的系统与阶段
第二节 学前儿童音乐心理发展特征
第三节 学前儿童音乐学习的意义与制约条件
幼儿园活动方案案例
本章小结
巩固与提高
第二章 学前儿童与音乐实践
第一节 学前儿童的模仿性音乐表演
第二节 学前儿童的音乐即兴
幼儿园活动方案案例
本章小结
巩固与提高
第三章 早期儿童音乐教育的三大支柱
第一节 达尔克罗兹音乐教学体系
第二节柯达伊音乐教学体系
第三节 奥尔夫音乐教学体系
幼儿园活动方案案例
本章小结
巩固与提高
第四章 学前儿童音乐教育的目标
第一节 学前儿童音乐教育目标的结构
第二节 学前儿童音乐教育目标的内容
幼儿园活动方案案例
本章小结
巩固与提高
第五章 学前儿童音乐教育活动的策略系统与基本环节
第一节 学前儿童音乐教育活动的策略系统
第二节 学前儿童音乐教育活动的基本环节
幼儿园活动方案案例
本章小结
巩固与提高
第六章 学前儿童歌唱教育活动
第一节 歌唱作品的学前儿童化转换方式
第二节 学前儿童歌唱教育活动呈现策略
第三节歌唱教育活动的课时安排与一般步骤
幼儿园活动方案案例
本章小结
巩固与提高
第七章 学前儿童的欣赏教育活动
第一节 欣赏作品的学前儿童化转换方式
第二节 学前儿童欣赏教育活动的呈现策略
第三节 学前儿童欣赏教育活动的课时安排与一般步骤
幼儿园活动方案案例
本章小结
巩固与提高
第八章 学前儿童打击乐演奏教育活动
第一节 学前儿童打击乐作品的转换方式
第二节 学前儿童打击乐教育活动的呈现策略
第三节 学前儿童打击乐演奏教育活动的课时安排与一般步骤
幼儿园活动方案案例
本章小结
巩固与提高
第九章 学前儿童集体舞教育活动
第一节 幼儿园集体舞教学通识
第二节 集体舞作品的学前儿童化转换方式
第三节 学前儿童集体舞教育活动的呈现策略
第四节 学前儿童集体舞教育活动的课时安排与一般步骤
幼儿园活动方案案例
本章小结
巩固与提高
第十章 学前儿童音乐游戏教育活动
第一节 幼儿园音乐游戏概述
第二节 音乐游戏作品的学前儿童化转换方式
第三节 学前儿童音乐游戏教育活动的课时安排与一般步骤
幼儿园活动方案案例
本章小结
巩固与提高
第十一章 学前儿童音乐教育评价
第一节 学前儿童音乐教育的评价内容与标准
第二节 学前儿童音乐教育的评价方法
幼儿园活动方案案例
本章小结
巩固与提高
参考文献
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