让班级成为师生的快乐家园
郑州市经济技术开发区实验小学陈绍花
陈绍花,中学一级教师,自毕业以来一直担任班主任。所带的班级在2012年荣获郑州市文明班集体。郑州市首届名班主任工作室主持人之一,河南省德育课优秀教师,河南省班主任素养优质课一等奖、郑州市心理健康优质课一等奖获得者。工作中注重和学生之间的平等、尊重、民主和信任,深受学生的喜欢。
如果说,班级是学生快乐成长的舞台,那么班主任就是导演,看似闲庭信步,意在云卷云舒,静听百花争艳,尽享育人幸福。在班级建设中，我充分发挥了学生的主人翁意识，和学生共同把我们的班级建设成师生共同成长的家园、乐园。学生在这里自由、快乐地成长，开心、幸福地活动。
记得上学期开学时，当我们都沉浸在长假后相聚的幸福中时，得到了要进行班级调整的消息。犹如晴天中的霹雳，同学们都呆呆地望着我，望着彼此，他们都舍不得离开这个快乐的家，一时间，我也是泪如雨下。
就是这样的一个班级。在日常的工作中，我并没有刻意地教育孩子，只是让每一个学生都做班级主人，给每个学生快乐成长的舞台。在点滴中，把真善美的种子在学生心中播撒，悄无声息中，让快乐的雨露在学生心灵深处开花。
以生为本激励人
班级是师生共同的家园,我们要尽情发挥每一个学生的特长,让每一个孩子都能感受到自己的价值。
一、全员参与
班级建设中,除常见的岗位外,还增设了图书管理员、晨读员、课间巡查员、环境监督员、卫生督察员、桌凳整理员、钥匙保管员、灯长、黑板报主编、美编、美工等许多岗位,学生自主选择适合自己的岗位,真正达到了人人有事干,事事有人干。
班级日志中,一个上课特别喜欢做小动作的孩子这样写道：“一天的值日班长干下来,又是纪律,又是卫生,又是课间操,我把全部的精力都用上了,可真是累人呀。想想老师一天肯定更累。我以后上课一定要认真听讲,不再做小动作了。”全员参与,提高着孩子们的自觉性。
二、自主评价
建立捆绑式星级奖励制度。由值日班长和小队长进行记录,每天都会有学生被评为劳动星、阅读星、作业星等每日之星。一周之内得星最多的学生被评为每周之星。得星最多的小队和学习小组还可以集体加星，表现最棒的小队、小组的小队长、小组长也加星。星级制度由值日班长和小队长共同完成,孩子们的竞争意识、团结意识、班级的凝聚力更强了。2012年,我所带的班级被评为郑州市文明班集体。
三、自主发展
在我们的教室里,常常会出现值日班长在讲台上总结情况、小组长给学生做思想工作的情景,此时的我会在下边认真倾听,针对不恰当地方与学生交流并进行指导。我们教室的中队角、图书角、卫生角是班级学生集体构思的结晶。教室墙壁上飘逸洒脱的书法作品,栩栩如生的国画，精巧别致的手工制作都来自学生之手。不同的节日里,不同的活动中,根据活动主题和我的建议同学们都会给出别样的惊喜。去年的元旦联欢,我宣布完联欢形式,同学们就分组行动起来,转眼间,教室里气球飘扬、彩灯闪烁,一派节日氛围。每当看到焕然一新的教室布置,我都会不由自主地赞叹：“同学们太有才了,设计得真独特。”
班级活动快乐人
丰富多彩的班级活动,能够让孩子们永远充满热情地成长,对营造和谐文明的班级有着举足轻重的作用。
一、实践活动
结合语文课程，让学生在实践中学习，活动中提高。讲《晏子使楚》时，为了让学生体会语言之美，开展“开卷有益—开卷未必有益”的辩论活动,同学们自由报名,查阅资料,分组,进行激烈的辩论。在活动中,同学们的动手操作能力、沟通表达能力、协调合作能力都得到了提高。讲《慈母情深》时,开展“感恩主题月”活动，让同学们做小记者,采访父母,感受父母之爱,开展手抄报比赛,搜集感恩故事；进行“孝心之我行”活动……在活动中,孩子们懂得了感恩,体验到了付出的幸福。
二、班级活动
从三年级开始,我带领学生写班级日志——《非常我班》。每天由一人书写,并于第二天晨读课为全班同学朗读,然后大家进行评论。在坚持中,学生们的观察能力、辨别能力、概括能力得到提高,班级凝聚力增强。正因为如此，我们班在郑州市学科能力团体赛中获团体第一名；在学校的春、秋季运动会,我们班连续三届获得同年级第一名；在学校举行的合唱比赛、诵读比赛中获得一等奖。
在班级中，我们还开设“课前三分钟演讲”活动。每天一名同学上台演讲,随着年级的升高,演讲的内容由童话故事、名人故事转至好书推荐、国内外大事剖析等。循序渐进中,我们班的孩子不仅视野宽,胆量大,而且竞争力都很强。在育龄童杯全国吟诵活动中,班里有8名学生参加展演,获得了金奖；郑州市英语故事电视大赛中,班上有9名学生参加比赛,程懿铭、黄静蕾分获郑州市一、二等奖。
植根社会学做人
一、假期体验
每个假期我们都制订主题。“我是家庭小主人”、“假期七彩花”、“我的寒假我做主”等编书、手工、劳动体验假期作业让孩子们从各方面体验假期,快乐成长,孩子们的组合能力、写作能力、绘画能力都得到了提高。开学时评出优秀假期作业进行展览,每个人的成长足迹都在自己的作业中完美地呈现了出来。他们实践着,也收获着。
二、志愿活动
我们班学生根据自己的特长和意愿组成不同的志愿者小队。有在寒假为小区居民义务写春联的；有到社区打扫卫生宣传环保知识的；有走上街头维持文明交通的；还有在我们学校后边的图书馆义务整理图书,学习图书管理知识的。丰富多彩的小志愿者活动,让孩子们的责任感、实践能力都有了提高。
班主任工作没有轰轰烈烈,只是用简单的“扶着走—引上路—帮一帮—放开手”四部曲,在学生心里播下快乐和坚持的种子。能让学生在跨出校门后,以自己曾经学习过的班级、老师为荣,便是真正成功的教育,也是班主任的真正幸福所在。
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