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編輯推薦： 汤赤编著的这本《需求督导－－我们和学校的共同追求》讲述了如何改变传统督导的方式，变学校被动接受督导为对督导的一种需求，是浦东新区教育督导室一直研究的课题。他们对区域教育督导实践进行了哲学总结，把需求要素注入到督导实践中，使督导指标、信息采集、判断方法在研发层面上有了突破。 關於作者： 汤赤，男，1955年6月出生，汉族。上海市浦东新区人民政府教育督导室常务副主任，中学高级教师，上海市督学，中国管理科学院特聘研究员。 1998年，参加教育督导工作，先后2次被评为上海市教育督导先进个人，浦东新区教育系统“五好”党员。荣获中国管理科学院“2009年度百名中国管理科学杰出研究者”称号、“2010中国教育管理杰出人物”和“2011-2012年度中国教育管理先进个人”称号。带领督导团队获得上海市教育督导先进集体、国家教育督导先进集体称号。 主编“区域学校发展性教育督导操作系列丛书”中的两本《学校教育督导信息采集与运用10个方法》和《学校教育督导案例100篇》。 主持1项国家教育督导课题、1项上海市教育督导重点课题和3项浦东教育内涵项目。 先后在《中国教育报》、《教育发展研究》、《教育测量与评价》、《教育参考》等期刊上发表论文50余篇；另有4篇论文在全国教育督导年会论文评比中荣获一等奖；论文TheExcelTestModelingviaFour。DatainEvaluationofEducationInformation获得2009年国际灰色系统研讨会优秀论文。 目錄： 第一章　需求督导的背景与思考 　学校发展实践行动的呼唤 　浦东督导对呼唤的回应 　需求督导与督导需求的释读 　督导实践引发的哲学思考 　基于典型案例剖析的未来展望 第二章　需求督导流程操作的转身 　自评指导的督前服务：活力四射 　督导方案的设计：重点清晰 　现场督导挑战：督学的专业功底 　督导报告撰写：注入可读的新元素 　督导反馈：内容丰富，学校兴奋 　督后的学校改进：目标指向更明确 　督导回访：增添督学的验证激情 第三章　需求督导技术的研发 　督导需求介入后引发评估技术的变化 　基于“需求”的督导指标修正策略 　围绕“需求”编制信息采集的工具链 　应对“需求”的“方法”判断之问题关注原则 第四章　需求督导引领“多元发展” 督导结果：“导力”增添学校发展的正能量 　督导流程：锤炼、倒逼督学专业水准的提升 　方案设计：增强了区域督导机构的研发力、统筹力 附录 　附录一　浦东新区高中学校教学工作督导评估方案 　附录二　浦东新区义务教育阶段学校发展性督导评估方案 　附录三　浦东新区幼儿园发展性教育督导评估方案 　附录四　浦东新区学校发展性教育督导流程（修订稿） 　附录五　专题论文 　附录六　校长感悟 参考文献 后记

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