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| 內容簡介： |
为了顺应医学教育综合改革的发展趋势，推动我国医学检验技术专业的发展和学科建设，针对四年制医学检验技术专业人才的培养目标和培养模式，贯彻四年制教育思想，体现适合四年制教学需求的课程体系建设，教育部高等学校教学指导委员会医学技术类专业教学指导委员会、全国高等医学院校医学检验专业校际协作理事会、全国高等医药教材建设研究会、人民卫生出版社在全国广泛调研的基础上，共同决定成立全国高等学校医学检验技术专业教学教材建设指导委员会，并根据教育部确定的四年制医学检验技术专业教学标准，启动全国高等学校医学检验专业第六轮暨医学检验技术专业第一轮规划教材的编写修订工作。
本轮教材的修订和编写特点如下：
1．创新教材体系，促进学科发展 本套教材兼具医学检验专业第六轮教材修订与医学检验技术专业首轮教材编写的双重任务，成为切实推进医学检验高等教育学科发展方向、体现四年制课程体系与教学方法的改革成果、着力培养医学检验技术类人才的重要抓手与载体。教材的创新建设，在满足当前教学需求的同时，承担起推动整个学科发展的重要作用。
2．明确培养目标，突出专业特色 为适应新一轮教育改革、国家经济发展和社会需要，医学检验技术专业的培养目标是旨在培养品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质全面的德、智、体、美全面发展的应用型医学检验专门人才。因此，针对新的培养目标，本套教材的编写充分借鉴了国内外精品教材按检测项目、检测技术为主线的编写模式，充分体现本专业基本理论、基本知识和基本技能，在不遗漏重要知识点的基础上，摈弃既往教材编写中求多求全的痼疾，突出“医学检验技术专业”的学科特色。同时，通过创新编写模式与优化内容编排，加强对学生自主学习与创新能力、解决问题能力的培养。
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| 目錄：
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第一章 绪论
第一节 临床生物化学检验技术的定义与范畴
第二节 临床生物化学学科的建立、主要进展和发展趋势
一、学科的建立
二、临床生物化学的主要进展
三、临床生物化学的发展趋势
第三节 本书的主要内容与使用方法
一、本书的编写思路
二、本书的主要内容及学习方法
第二章 临床生物化学检测方法的选择与评价
第一节 临床生物化学检测方法的选择
一、临床生物化学检测方法的分级
二、临床生物化学检测方法的选择
第二节 临床生物化学检测方法的评价和性能判断
一、检测系统的比对
二、方法学性能评价
三、质量目标设定与方法学性能判断
第三节 校准与溯源性
一、基本概念
二、参考测量系统
三、溯源链的结构与工作原理
四、参考物质的互换性和基质效应
第四节 测量不确定度
一、基本概念
二、评定方法
三、评定实例
第三章 临床生物化学检验项目临床应用性能评价
第一节 概述
一、检验项目临床应用性能评价的意义
二、检验项目临床应用性能评估的内容
三、检验项目的临床意义与诊断性能
第二节 参考区间、分界值与医学决定水平
一、参考区间的建立和转移
二、分界值与医学决定水平
第三节 检验项目诊断性能的临床评价
一、检验项目诊断性能的临床评价内容
二、检验项目诊断性能的临床评价方法
三、检验项目诊断性能的临床评价研究
四、检验项目诊断性能的评价指标
第四节 检验项目诊断性能的ROC曲线分析
一、ROC曲线的构成与特点
二、ROC曲线的类型和意义
三、ROC曲线的主要作用
四、ROC曲线分析的主要步骤
五、临床应用案例
第五节 检验项目诊断性能的系统评价
一、检验项目系统评价的内容
二、检验项目系统评价的设计要点
三、临床应用案例
第六节 联合试验的诊断性能评价
一、联合试验的类型
二、并联试验
三、串联试验
第四章 酶学检测技术
第一节 概述
一、酶的分类与特征
二、同工酶的分类与特征
第二节 酶学测定技术
一、酶活性测定的理论基础
二、酶活性测定方法
三、酶活性测定的条件优化
四、影响酶活性测定的方法因素
五、酶的质量测定
第三节 代谢物的酶法分析
一、酶法分析的理论基础
二、酶法分析的方法设计
第四节 同工酶检测
一、按照理化性质不同进行检测
二、按照其他性质不同进行检测
第五章 自动生化分析技术
第一节 概述
一、自动生化分析技术的发展
二、分立式自动生化分析仪的结构与功能
……
参考文献
中英文名词对照索引
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