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| 編輯推薦： |
面对孩子违抗的挑战行为，你应该要如何反应？
该如何让孩子天天自己刷牙、把脏衣丢进洗衣篮里、吃饭时注意礼貌？
就算是人们眼中的“好孩子”“乖孩子”，也会有令父母无计可施的时候！这类型的孩子很容易染上“赞美上瘾症”只做能够得到父母、老师赞美的事。但也因此而缺乏冒险的精神。父母该如何引导这类孩子？
本书内容包含“爱孩子的六大要领”“训练生活纪律的五大原则”。提供为了管教孩子而头疼不已的父母们明确的方向，依循书中所提供的步骤引导孩子，让自己成为一个能够对孩子难处感同身受的爸妈，而不是一个只知判定孩子对错的爸妈。
善用本书的建议，学会正面管教孩子，明确如何说孩子才会听，让你轻松教好孩子，再也不必为了教孩子而喊破喉咙！
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| 內容簡介： |
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从古至今，身为父母者总遵循着社会所订下的规范，认为自己不但要对子女的健康、安全与成功负责，还要让孩子品学兼优、多才多艺、生活愉快，并受人欢迎。然而，孩子长大成人后，是否会成为别人或社会的负担，关键不是父母是否做到“万能父母”，而是父母与孩子的关系是否美好。在本书中，读者将会看到有尊严的父母在教养孩子时，绝对不批评孩子，也不会为了自己无法达到“万能父母”的标准而有罪恶感，同时会尽量让孩子试着解决问题，而不会像直升机父母一样，随时准备降落帮孩子排除一切障碍。这些方法不但以爱为出发点，且建立在磐石般坚硬的沟通基础上，也能让父母与子女在每天的生活中都得到益处。
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| 關於作者： |
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胡玲美，台湾畅销书作家。主要作品有《耳朵听不见的女孩》《说再见》《逗点逃学了》，极受小朋友与师长的喜爱。
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| 目錄：
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第一章 帮孩子建立良好的自我感觉 ／1
导 读 ／2
自我感觉的重要元素 ／4
良好的自我感觉是无价资产 ／9
影响孩子良好的自我感觉的要因 ／11
第二章 教孩子不要矫枉过正 ／21
导 读 ／22
父母说了就算 ／24
孩子说了才算 ／27
孩子的随时救援者 ／31
我一点儿都不想当老大 ／34
第三章 用正确的态度爱孩子 ／37
导 读 ／38
爱孩子的六大要领 ／40
父母态度一致，孩子才能受惠 ／60
第四章 给予孩子完全的支持 ／63
导 读 ／64
培养孩子独立的能力 ／66
尊重孩子的隐私权 ／73
消除孩子的分离焦虑 ／79
第五章 训练生活纪律的五大原则 ／83
导 读 ／84
用健全的权威对待孩子 ／87
训练孩子为自己负责 ／89
训练孩子用钱的智慧 ／94
允许孩子拥有选择权 ／98
体罚孩子的时机 ／103
第六章 好孩子也曾令人无计可施 ／109
导 读 ／110
“引起父母注意”左右孩子的行为 ／111
不要用贿赂换取孩子的良好行为 ／117
及时奖赏，能创造最好效果 ／125
把“不可以”变成“可以” ／131
第七章 鼓励，但不过度称赞 ／135
导 读 ／136
称赞”不见得管用 ／138
“称赞”加“奖赏”，效果会加倍吗？ ／142
引导孩子面对“失败” ／148
第八章 判定对错的爸妈与感同身受的爸妈 ／154
导 读 ／155
倾听孩子说话并给予回应 ／157
了解孩子的感受 ／159
感同身受的倾听技巧 ／163
第九章 结 语 ／171
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| 內容試閱：
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导读
.十二岁的女孩对妈妈撒谎。
.四岁的小男孩仍会尿床。
.十岁的男孩不肯清理房间。
.八岁的女孩从妈妈的皮包里拿钱去买零食，但她不觉得那是偷窃行为。
.挑食的六岁小男孩什么都不吃，企图让妈妈相信他会饿死，好让妈妈允许他吃他想吃的零食。
诸如此类层出不穷的问题，使得许多父母经常忍不住抱怨自己的孩子没有责任感，而自己也成了唠叨、啰唆又令人讨厌的父母。其实，与其每天喋喋不休地要求孩子自律、负责，还不如让“生活”这位老师来教导他们，让他们亲身感受不当行为的下场，孩子们也许从此不敢再犯。这时，身为父母应有的态度是，允许孩子做错事情，并让他们自行处理，就算处理得不完美，或不符合我们的期待时，也不要责备他们，尽可能让他们自己承担不尽责的后果。
小贤已经就读小学四年级了，散漫的个性至今仍然毫无改变，害得妈妈只好像个贴身女佣似的，随时准备帮他收拾善后。前几天，他又忘记带语文课本到学校，妈妈思考着应该如何处理这件事，她觉得自己不能再像以往一样，总是以最快的速度帮小贤把课本送到学校，然后对他唠叨一番，要他下次别再忘东忘西了。因为，有这个勤快的老妈给他做后盾，他根本就不花精力把自己的分内事情做好。最后，妈妈决定这次不再帮小贤送课本了。
放学后，小贤垂头丧气地回到家，一见到妈妈就生气地大叫：“妈妈，你怎么没有帮我送课本到学校？害我被老师处罚！”妈妈并未以幸灾乐祸或处罚性的字眼回答，例如：“得到教训了吧！”“你活该被老师处罚，谁叫你老是忘记带课本！”她只是语气平静地对小贤说：“上学是你分内的工作，所以你得自己带齐上课要用的教材，我相信下次你一定会记得准备！别忘了，你才是学生，我可不是！”
当我们懂得利用“生活”来教导孩子时，我们会发现自己的生活突然变得悠闲许多，因为不必再整天盯着孩子，对孩子要求这个、叮咛那个了。让“生活”来教导我们的孩子，让孩子明白生活纪律的重要性，其效果绝对是父母喊破喉咙也望尘莫及的。
训练孩子生活纪律的方法包含五大原则，这五大原则是生活纪律训练的基石，这些原则看似简单，却常常被误解，且不易做到。这五大基石包括：用健全的权威对待孩子，训练孩子为自己负责，训练孩子用钱的智慧，允许孩子拥有选择权，体罚孩子的时机。
不要用贿赂换取孩子的良好行为
妈妈：“今天晚上轮到你洗碗。”
贝齐：“我讨厌洗碗。”
妈妈：“这是大家早就说好的，每个人轮流洗碗，哥哥也都照做了噢！”
贝齐：“我不想洗……它会把我弄得全身湿答答的。”
妈妈：“不然这样，你洗一次碗，我就给你五块钱。”
贝齐：“嗯 ……”她看了一下水槽里的碗盘，“洗一个一块钱，不然我不洗。”
妈妈：“好吧，好吧，就一个一块钱！”贝齐：“那我可以先去玩一下再洗吗？”
妈妈：“好吧，可是下不为例噢！”（妥协了）
上述故事是妈妈和九岁女儿之间典型的贿赂情节。在这个情节中，以贿赂方式来换取女儿良好行为的妈妈，无异于清楚地在告诉女儿：“好吧，我投降了，我没有办法教导你做对的事情。”贿赂手段通常可以立即得到想要的效果，但就长期而言，却会导致反效果。
父母一旦开启了“以贿赂换取孩子良好行为”后，就会永远无法停止。当贿赂的方式变成了既定的教养模式以后，父母将完全丧失对孩子的权威，在要求孩子做事情时，孩子们只有得到“报酬”才愿意做事，甚至还因此学会对父母精打细算、讨价还价；不幸的是，当一切的行为都有“价格”时，他们就无法学习到“欣赏自我价值”，不会因为表现很好而感觉自己是很棒的人，因为他们知道，只要表现出符合父母的期待的“良好行为”，他们就可以得到奖励。
习惯被贿赂的孩子，懂得操控父母
刷牙、做功课、做简单家事、收拾玩具、整理房间、遵守看电视时间等，这些都是父母在孩子年幼时就应该要求他们做的事，只是有什么方法可以让孩子产生动机去做这些事呢？其实，父母只要懂得善用本身所具有的权威就已经足够。父母清楚且合理的要求与期待，会让孩子明确地知道自己该做些什么；但如果父母使用贿赂的方式教导孩子，一旦孩子养成了习惯，就很难打破这样的模式，此后，当父母期望或要求孩子做些什么时，就得任由孩子操控和予取予求。
不过，下列这个例子也许可以提供另一个选择，试着改变贿赂孩子的方式。
妈妈：“儿子，不要老是把脏衣服乱丢在地上，请你把它们丢进洗衣篮里。”
儿子：“如果我做了，我能有什么好处？”
妈妈：“一个干净的房间，不是会让你感到很舒服吗？”
儿子：“上次我收拾玩具时，你买了一个机器人给我。”
妈妈：“我们现在谈的是脏衣服，而不是什么机器人，不能以后我叫你做事情，你就要求新的玩具或金钱。”
儿子：“如果你不给我买玩具或给我钱，我就不会把脏衣服丢进洗衣篮里。”
妈妈：“没有玩具，也没有钱，也不可以讨价还价。”
儿子：“你怎么可以这样！”
妈妈：“我当然可以，整理自己的房间是每个人的责任，也是家里的规定。你不是很希望我陪你玩大富翁吗？如果你把脏衣服丢进洗衣篮里，我就陪你玩。”
改变孩子只为贿赂而努力做事的态度，也许父母可以提供孩子喜欢的某种活动，作为要求孩子努力做事的筹码。就像上述的故事一样，妈妈并没有用贿赂的方式，反而对孩子要求：如果你做这件事，我会陪你玩你喜欢的游戏。
如果孩子常常拖拖拉拉地不想刷牙，父母可以对他说：“刷完牙后，上床躺好，就到说故事时间啰！”这样可以让孩子为了听故事而乖乖刷牙。这个方法可以分散孩子的注意力，用一件孩子感兴趣的事情来转移孩子讨厌的工作，让孩子在做讨厌的工作时，心中期待着接下来的快乐时光，同时也可以让父母不必再对孩子不停唠叨。
合宜的奖赏不是贿赂
贿赂也许是让孩子行为良好的最快速且有效的方法，可以让父母不再唠叨、抱怨、哀求、发脾气、大吼大叫、威胁和处罚。有些父母担心孩子养成拜金心态，或过度重视物质生活，因此拒绝使用贿赂，这些父母可能每晚都带着头痛上床睡觉，且发誓再也不生小孩了。
不可否认的，孩子是家中的一份子，同时也为了训练孩子日后独立生活的能力，让他们帮忙做一些他们能力范围内的家事是应该的。例如：洗碗、倒垃圾、整理房间等，这些工作都是孩子们应该帮忙的，都不该要求报酬或奖赏。但当我们要求孩子做超过他们分内的工作时，例如：帮忙洗车、除草，或想培养他们更好的态度时，父母的心里应该很清楚，奖赏的方法会比唠叨和威胁更有效！
当然，并不是所有父母都能认同这样的观念，有些父母反对使用奖赏的方式，他们认为那就是贿赂。有些父母的看法不同，他们觉得孩子所做的家事若超过平时的分量时，就应该给零用钱，或其他诸如玩具等物质性的报酬。
在家中，小丽不论是做自己分内的工作，或帮忙做超出分内的工作，都没有任何奖赏或报酬，这使得小丽很讨厌做家事，因为努力做家事也没有什么好处，纯粹是因为不得不做。果然如她父母所料，她的工作缺乏动力，散漫的表现惹得母亲耐不住性子责骂她，这使得小丽更加讨厌这项工作。其实，小丽的父母对她并不小气，他们供应她生活所需的一切，也给她零用钱，当小丽要和同学逛街时，爸妈还会另外给她钱买东西。但小丽认为这些钱都和她所做的工作毫不相干，使得她从小就讨厌那些“毫无报酬与奖赏”的工作。小丽的父母等于无意间助长了女儿不负责任的态度。
明伦平时就很会主动帮忙做家事，因为当他的工作超过他负责的分量时，父母就会给他报酬。每到周末，明伦早上起床后，会到后院除杂草，他会一面工作一面看表，一面推算可以赚多少钱。有时放学后，他也会赶回家，帮妈妈拖地、擦洗窗户。他非常仔细地花用辛苦赚来的钱，同时请妈妈帮忙在银行里开了一个户头，把平日花剩下的零用钱与赚来的钱存起来。
明伦很享受他在朋友眼中的地位，因为他的口袋里总是有钱，也知道钱代表一种权力。虽然他随时有钱可以花，但他并不常花钱！明伦不论在工作或责任感上都表现得不错，也能学习到如何理财。明伦的父母一直很注意给孩子金钱的分寸，不会平白无故给钱。他们会购买孩子的生活必需品。此外，举凡玩具或奢侈品，明伦就得拿出自己的零用钱购买，而这也养成明伦懂得撙节支出。
从经济学的角度来看，明伦的父母给明伦的钱并不会比小丽的父母多，但他们让每一分钱都有价值，也激发出他们对孩子所期待的行为，可见他们的方法是比较有效的。
父母应该要知道何时该对孩子奖赏，何时该处罚。当孩子违抗父母的权威时，父母绝对不可以使用奖赏方法，那无异于在强化、鼓励孩子的违抗行为。例如，妈妈说：“小丽，把电视关掉，去写作业了。”但小丽把妈妈的话当成耳边风，依然故我地看电视。如果妈妈这时告诉小丽：“把电视关掉，去写作业，我就给你五块钱。”这是错误的做法，因为那等于在奖赏小丽的违抗行为，她将无法学会为自己的分内工作负起责任。
使用奖赏必须谨慎
贿赂和奖赏到底有何不同？当孩子自动自发地做超出分内以外的工作，例如：日行一善、努力学习某项才艺、主动帮妈妈分担家事，这时就适合给孩子奖赏，让孩子知道我们注意到了他们的良好表现，并以他们为荣；而贿赂则是，在事情进行之前，父母便以“报酬”换取孩子的某项行动或行为。例如，父母会对孩子说：“如果你这次考试得到前三名，我就买最新的电脑游戏软件给你。”两者的不同之处在于，奖赏是在孩子的行为发生后所给予的承诺，例如：“你这次考了全班第二名，我很高兴你自动自发努力念书，这值得庆祝！”而贿赂则是在行为之前便承诺给予奖赏。
总之，对孩子真心诚意鼓励的语言、赞美的表情、对孩子的欣赏，就是给孩子最好的奖赏。父母的真诚情感，足以让孩子的心不由自主地飞起来，感受到自我成就与自信。这种正向增强会激励孩子追求更好的表现。
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