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內容簡介： 教师期望效应是指由教师期望所引起的对学生学习效果的影响。当教师将某种教育期望以言语或非言语的的方式传递给学生后，学生感受到教师的期望，并结合对自己的信念以及与教师的关系来解释教师的行为，从而对自己形成一种期望，推动他沿着教师所期望的方向发展。本书在从理论与实践两方面对教师期望效应进行探讨与分析。第一章为教师期望效应的简介，第二到第四章对教师期望效应的实现机制进行剖析，探讨教师期望的形成，传递及生效三个阶段。第五章探讨教师期望效应理论在实践中的应用。 關於作者： 丁蕙，中南大学外国语学院副教授、硕士生导师。研究方向为教育心理学、英语教育。主持省部级课题三项、发表学术论文20余篇，主编教材两部，出版专著两本。2007年美国波特兰大学访问学者。2011年美国丹佛孔子学院汉语教师。2012年获第三届“外教社杯”全国大学英语教学大赛湖南赛区一等奖。2013年组织筹建国内首个校园仿真英语城（凤凰网报道“大学里有座仿真英语城”）。2014年广东外语外贸大学访问学者。 目錄： 第1章　教师期望效应概述 　第一节　期望效应简介 　第二节　教师期望效应研究 第2章　教师期望的形成 　第一节　教师如何形成期望 　第二节　教师期望的影响因素 　第三节　教师期望的维持与改变 第3章　教师期望的传递 　第一节　教师期望传递的中介因素 　第二节　教师期望传递的行为变量 　第三节　教师期望传递的影响因素 　第四节　教师期望传递的重要途径 第4章　教师期望的生效 　第一节　教师期望的接收 　第二节　教师区别行为导致的三种差生模式 　第三节　期望价值理论与教师期望 　第四节　需要层次理论与教师期望 第5章　教师期望效应的启示 　第一节　建立期望教育观 　第二节　创建积极的期望 　第三节　维持成功期望 第6章　教师期望与学生学业成绩（TESA）项目 　第一节　TESA项目简介 　第二节　TESA项目培训的主要内容 　第三节　TESA项目培训的成效 　附录　雪地里的密码 第7章　教师期望效应系列论文 　教师期望对学生自我概念形成的实证研究 　从期望价值理论视角探析教师期望效应激励机制 　大学英语教育期望体系的构建及实施 　教师期望效应的教育价值及其实现 　强化期望效应教育智慧 参考文献

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