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| 編輯推薦： |
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2012年5月，中国工程物理研究院领命张兴钤院士学术成长资料采集工作，7月，张兴钤院士与中国科协签订《老科学家学术成长资料采集工程项目任务书》，采集工作由中国工程物理研究院七所牵头负责，所领导从人、财、物等方面对采集工作给予了大力支持，迅速成立了由中物院相关单位人员组成的采集小组，并邀请与张院士有过密切工作接触的武胜院士和秦有钧研究员担任科技顾问。 2012年8月23日，采集工作正式启动。主要以张兴钤院士的学术成长经历为主线，重点采集反映张兴钤院士的家庭背景、求学历程、师承关系、科研工作及环境、学术交往中的关键节点和重要事件。内容包括口述资料、实物资料、音像资料三大类。吕旗、谭淑红著的《钤记张兴钤传》便是此次采集工作的总结。
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| 內容簡介： |
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吕旗、谭淑红著的《钤记（张兴钤传）》采集到了 张兴钤先生于上世纪五十年代末在北京钢铁学院主编 的金属物理专业全国通用教材《金属和合金的力学性 质》、发表在北京钢铁工业学院院报上的教研论文、 在美期间公开发表的8篇金属蠕变研究领域的论文以 及在中物院内刊《工程材料》等刊物上的科技论文， 此外，还有《张兴钤院士八十华诞文集》、《张兴钤 院士九十华诞图片集》、《中国科学院院士自述》、 《中国科学技术专家传略》、《满井村》、《中国当 代著名科学家故事》、《中国科学院院士画册·技术 科学部》、《四川科技精英第六集》等传记资料，这 些资料对于我们了解、描述张先生的学术成就起到了 至关重要的作用，同时也为我们研究、回顾张先生的 学术成长轨迹提供了有力的佐证。
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| 目錄：
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老科学家学术成长资料采集工程简介
总序一
总序二
总序三
序一
序二
导言
第一章 小学与中学
崔乡村的张家
五叔选秀
身赴烟台
来到天津
上海中学
第二章 难忘的大学
一路流亡
明诚弘毅
执着求学
信仰初立
第三章 实业报国
綦江就职
鞍钢接收
第四章 留学生涯
初到美利坚
求学凯斯理工
转投麻省理工
争取回国
第五章 北京钢铁工业学院
回到祖国
创建金属物理专业
“四大名旦”
又回上海
相伴人生路
第六章 草原留痕
紧急调令
委以重任
参战“596”
攻关氢弹
能用的核武器
“文革”冲击
第七章 鏖战大西南
转战四川
规划建设三线基地
开风气之先
第八章 伏枥仍奋蹄
难舍科研情怀
结晶与升华
无悔人生
结语
附录一 张兴钤年表
附录二 张兴钤主要论著目录
参考文献
后记
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| 內容試閱：
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身赴烟台 1925年，张佩玺和两个哥哥在天津经营的绸缎庄 最终还是破产了。乡 下是肯定不想回去的，后来经亲友介绍，张佩玺在烟 台海关谋到一个职位。
码头每当有货物到港，他便负责清点、登记货物，作 为收税的依据和凭证。
1930年，张佩玺在烟台安定下来以后，由于乡下读书 条件太差，他听从了妻 子的建议，让妻子陪同小儿子张兴钤到了烟台。张兴 钤的堂叔张宝龄那时 正在控制烟台的军阀刘珍年麾下供职，担任烟台市警 察局局长．他也有两个 孩子与张兴钤同龄，两家的孩子们就经常走动，建立 了比较好的感情。
烟台这个城市是近代中国最早被列强辟为通商口 岸的地方之一。1858 年6月，清政府在英法联军占领天津并扬言进攻北京 的情势下，被迫同俄、 美、英、法四国分别订立了《天津条约》，将山东登 州辟为通商口岸。经过对 登州和烟台的调查研究，英国领事官马礼逊认为，从 地理位置、贸易规模等 方面看，烟台均优于登州。1861年清政府批准通商口 岸由登州改为烟台，成 为山东省唯一对外贸易口岸，17个国家相继在此设立 了领事或代理领事，修 建了领事馆及教堂等大批附属建筑。烟台也成为中国 对外开埠之最、开风 气之先的地方之一，中西方文化在这里交融、碰撞。
众多来自欧美的传教士们急于想把关于上帝的理 念传输到这个东方古 国，以“拯救”尽可能多的灵魂。但他们发现，尽管 他们可以用枪炮敲开中国 的国门，却无法用讲道和福音驱散孔孟之乡子民的头 脑中浓重的儒家传统 思想。随着对中国的深入了解，传教士们感到，尽管 这是一个有着千年文明 的古国，但乡民们对现代文明仍然是茫然无知的，这 使得他们意识到兴办现 代意义的学校，是一种把上帝理念拓展到每一个中国 家庭的适当而有效的 方法。因此由教会创办的学校很快如雨后春笋般地在 烟台各地兴建起来。
他们企图以此在中国培养传教士，介绍西方文明，给 学生施以智慧和道德的 训练，使其能成为社会上以及教会中有影响的人物， 从而成为一般人民的导 师和领袖。
中国的私塾开设讲述《三字经》、《千字文》、 《四书》等应付科举考试的课 程，教学方法主要是通过诵读和记忆来教授课程内容 ，对数学、物理、化学等 近代自然科学知识基本上是不会涉及的。与中国传统 教育不同，教会学校 则传授数学、物理、化学、地理等近代自然科学知识 ，并开设音乐、体育等课 程，注重德、智、体、美四育的培养。在教学方法上 实行分科、分班、分级教 学，注意培养学生的思维能力，同时采用让学生亲自 参与实验的方法培养学 生的动手能力，对培养人才的全面发展起了重要的促 进作用。
当张兴钤从武邑来到烟台时，烟台作为通商口岸 已开埠了近70年。和 家乡单调的景物和惯常建筑大不相同，映入眼帘的是 洋行林立，街上行走着 样貌各异的外国人，西式建筑鳞次栉比，英式的、德 式的、日式的不一而足， 着实让他目瞪口杲了好一阵。父亲给他联系了附近的 教会学校，他很快就 进入了崇正小学开始了初级小学课程的学习。
崇正小学是由天主教方济各会于1914年创办的， 所开设的课程与武邑 乡下的大不相同，到这个学校就读的学生因不同的家 庭背景和各种原因导 致年龄层次参差不齐，就算是一个班的同学年龄也并 不相近，相差可达十几 岁，有的同学甚至都已经结婚成家。授课老师中既有 中国先生，又有外国先 生。在这里，张兴钤第一次接触到音乐、美术，第一 次感受到数学的奥妙，第 一次见识到了中国话以外的语言，而且很快他也要学 习这种语言，因为外国 先生上课会不时地使用英语来表达讲课的内容。在这 个新的环境里，他就 像一块纯净的、干燥的海绵，贪婪地吸吮着一切可以 接触到的现代文明知 识。从一开始的茫然无措到很快就在学业上脱颖而出 ，张兴钤成了班上的 “小先生”，不仅深得老师的喜爱，而且因为经常能 帮助同学们补习、讲解课 程的内容，也得到大多数同学的赞扬。用了一年的时 间，张兴钤学完了初级 小学的课程，1931年9月，张兴钤转入养正小学现位 于烟台市芝罘区解放 路112号学习高级小学的课程。
…… P12-14
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