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編輯推薦： 本书在成人教育学硕士研究生专业学位课程“成人教育理论基础”的教学和研究基础上，从终身教育和学习社会的角度对成人教育学的发展历史、基本概念、学科性质、理论基础和思想流派进行的较为全面的梳理，比较深入地把握了成人教育的基本问题、理论框架和重要发展趋势。包括国际成人教育的历史、成人教育有关概念、成人教育学学科体系、成人教育研究方法论、成人教育理论学派、成人教育的目的理论、成人教育功能论、成人教育的制度和体系、学习社会与社区成人教育。 內容簡介： 本专著是作者在成人教育学硕士研究生专业学位课程“成人教育理论基础”的教学和研究基础上，从终身教育和学习社会的角度对成人教育学的发展历史、基本概念、学科性质、理论基础和思想流派进行的较为全面的梳理，比较深入地把握了成人教育的基本问题、理论框架和重要发展趋势。全书有自己独特的体系和风格，内容共9章，包括国际成人教育的历史、成人教育有关概念、成人教育学学科体系、成人教育研究方法论、成人教育理论学派、成人教育的目的理论、成人教育功能论、成人教育的制度和体系、学习社会与社区成人教育。本书作为成人教育学的基础理论，结合我国成人教育的发展趋势，以成人教育学的研究对象与问题为线索，把握本学科前沿，关注和探讨本研究领域的热点问题，反映成人教育的最新研究进展及其成果，注重现实教育问题的研究和分析，为成人教育专业的读者提供必要的理论基础，也可以作为成人教育管理、成人教育服务和社区教育工作者的培训教材。 關於作者： 1．郑淮，男，1959年9月出生。中共党员、教育学博士、硕士生导师、华南师范大学教科院教授。中国社会学会教育社会学研究会常务理事，中国教育学会教育社会学专业委员会常务理事，广东省成人教育协会常务理事、学术委员会主任、社区教育委员会副理事长。专业方向：教育社会学、成人教育学。 2．马林，男，1965年5月出生。教育学硕士、华南师范大学教科院副教授。专业方向：教育哲学、成人教育学。 3．李海燕，女，1964年2月出生。教育学硕士，广东开放大学党委副书记、副研究员。专业方向：教育技术学、现代远程教育学。

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