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內容簡介： 自1977年8月邓小平主持召开科学与教育工作座谈会决定恢复高考以来，我国高校招生考试制度已经走过了30多年的历程。其明显特征是国家主导。也就是说，国家利益是制度设计的出发点，国家权力是推动制度运行的基本力量。国家意志是决定制度运行方式、方向的根本因素。可以说，国家与高校招生考试制度息息相关，主导和推动着它的发展与改革。近些年来，由于各种原因。公众对这一具有国家主导特征的制度的关注程度有增无减，评价也褒贬不一。有人肯定其合理性，但也有人提出“去国家化”。宋洁绚创作的《我国高校招生考试制度的形成与演化--基于国家主义的视角》借助国家主义的学理资源，从国家与高等教育关系的角度，透视高校招生考试制度，剖析其内在机理及其运行的内在动因与逻辑，探讨国家主义对我国高校招生考试制度形成及其社会功能的影响。 目錄： 1 设计论证 1.1 问题的缘起 1.2 研究意义 1.3 概念界定 1.4 文献综述 1.5 研究设计 2 国家主义与高等教育制度 2.1 国家主义及其本质 2.2 国际视野中的国家主义 2.3 国家主义在中国的变迁 2.4 国家主义与我国高等教育制度 2.5 本章小结 3 高等学校招生考试制度的演进 3.1 高等学校招生考试制度摸索时期1912—1948年 3.2 高等学校招生考试制度初创时期1949—1965年 3.3 高等学校招生考试制度遭受劫难时期1966—1976年 3.4 高等学校招生考试制度重建与改革时期1977年至今 3.5 本章小结 4 高等学校招生考试制度的价值取向 4.1 制度、价值取向与利益 4.2 高等学校招生考试制度中的利益主体 4.3 高等学校招生考试制度演进中的利益格局 4.4 高等学校招生考试制度演进中的利益博弈 4.5 本章小结 5 高等学校招生考试制度中的权力关系 5.I权力与国家权力 5.2 高等学校招生考试制度中的权力 5.3 高等学校招生考试制度中的权力格局 5.4 高等学校招生考试制度中权力格局的演进 5.5 本章小结 6 高等学校招生考试制度的运行方式 6.1 意志与国家意志 6.2 高等学校招生考试制度的运行 6.3 招生考试的监控与保障 6.4 本章小结 7 高等学校招生考试制度的未来走向 7.1 高等学校招生考试制度的根本特点 7.2 高等学校招生考试制度面临的困境 7.3 高等学校招生考试制度的未来走向 7.4 本章小结 8 结语 参考文献 后记

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