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『簡體書』家有青春期孩子

書城自編碼: 2527962
分類: 簡體書→大陸圖書→親子/家教心理疏导
作者: [美]苏珊·亚历山大·叶慈 著,王颖 译
國際書號(ISBN): 9787539777757
出版社: 安徽少年儿童出版社
出版日期: 2015-03-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 205/
書度/開本: 大32开 釘裝: 平装

售價:NT$ 149

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《 你的儿子需要什么—父亲如何为儿子的生活做好准备 》
編輯推薦:
“每位家长都能从这本温暖人心且深刻实用的书中受益匪浅。”――莱斯·帕洛特博士
“这是一本真实可靠的书,想要寻找正确教子方式的父母完全可以借鉴。”――丹尼斯·瑞内 美国著名畅销书作家、著名亲子教育节目嘉宾、家庭生活主题演说家亚历山大·叶慈最新力作。真实案例分析,当下互动形教育最全面读本!直观有效,父母必需。
內容簡介:
一、针对青春期孩子,阐述教育儿女最科学方式。
二、涵盖国内外先进的教育理念和成熟有效的教育方法。
三、经典案例分析,针对多重家庭环境不同方案。
孩子进入青春期之后,你可能会遇上无数的烦恼问题。畅销书《家有儿女》的作者苏珊·亚历山大·叶慈会为你提供指导和鼓励。叶慈从养育五个青少年的自身经验出发,与你探讨从孩子进入青春期之前的准备工作直至他们长大成人离开家门的这个过程中所要经历的一切。她的见解将帮助你与孩子之间建立坦诚的沟通,帮助你设定家规,并了解哪些现象是正常的(以及哪些是不正常的),更好地利用同龄人的压力,帮助你的孩子建立信心,等等。
你会顺利度过这令人抓狂的几年,与孩子之间建立更加亲密的关系,帮助他们为高中毕业之后的人生做好准备。苏珊·亚历山大会告诉你该怎么做!
關於作者:
苏珊·亚历山大·叶慈,美国著名作家,著有《家有儿女》等畅销书籍,《当代基督女性》专栏作家,电台节目固定嘉宾,灸手可热的家庭生活主题演说家。她因在家庭生活的诸多问题上持有轻松而富有启发性的见解而备受尊重。
目錄
自序:在窗边
第一章 父母的恐惧
第二章 了解这个新时期
第三章 营造一个激励的氛围
第四章 建立良好的沟通
第五章 设限与放手
第六章 应对“烫手话题”
第七章 利用同龄人压力
第八章 事与愿违时要寻找希望
第九章 帮助青少年选择合适的大学或工作
第十章 训练生存技能并放手
后记:又到窗边
內容試閱
迅速浏览十大常见挑战
什么是正常的,什么是异常的?
“今天过得怎么样?”我问儿子约翰,他当时刚放学回来,正坐在餐桌旁吃点心。
“还行。”就俩字,再没别的。
“有什么好玩的事情吗?”我追问道。
“哎哟老妈,您怎么跟审问犯人似的,您也太爱管闲事了。”他一边说着,一边拿起书,径直走向他自己的房间。
就这样,我那曾经爱说爱笑、热情似火、风趣幽默的儿子又一次地拒我于千里之外。在13岁这个年龄,他以极端冷酷和沉默寡言的方式来表达自我。跟他待在一起很没意思,显然他也不想跟我共处一室。我就想,我干吗要在这儿等他放学回家?我在不在这儿,对他来说没有任何区别。他这种行为是正常的吗?这只是一个阶段吗?这个阶段会过去吗?我是不是反应过激了?我应该怎样应对这种状况?

当我们的第一个孩子进入青春期时,我所掌握的有关抚养孩子的一切常识都不成立了。似乎我只知道怎么对付幼儿,而不知道怎么应对青少年。对于幼儿,至少我知道哪些情况是“正常的”。我知道,大多数幼儿会拒绝上床睡觉、会咬人、玩具乱扔、发牢骚和违抗父母。那个阶段相对容易,因为我知道会发生什么,我可以想好对策。但对付青少年,可就不那么容易了。在青春期荷尔蒙、个性和性别意识的共同作用下,再有经验的父母也会感觉自己像个傻瓜。我们的第一个孩子在青春期有着怎样的表现,并不意味着后面的孩子也会这样。
在这个阶段里,什么才是正常的?为什么不同的孩子有着不同的反应?我们如何判断哪些是正常的青春期问题,而哪些应该引起格外的注意?我们应该如何对待每一个孩子?我们如何应对自身的不适感?我们怎样以自信而不是恐惧的心态来抚养青春期的孩子?
你为什么就不能信任我?
13岁的南茜气喘吁吁地跑进家门。
“妈妈,社区中心有个万圣节派对,我和我的新朋友爱丽斯打算穿上黑色迷你裙,化妆成女巫。之后我们想到爱丽斯家再办一个派对,跟其他人一起看几部恐怖片。”
“不行。”她妈妈回答说。
“为什么不行?什么事也不会发生的。你不信任我吗?我怎么做什么事你都不同意!”
和青春期的孩子在一起,每一个小问题都会演变成一场浩大的辩论。事情不再像过去那样非黑即白了。而且我们还经常吵不过他们。若是两岁的孩子随意乱发脾气,倒还容易对付得多。我们有绝对的优势能够赢得战争。而现在,他们摆起逻辑论据来头头是道。
我们当真就是天下最严厉最不可理喻的家长吗?我们这样问自己。通情达理的限度是什么?
我们需要放手,但我们怎样确定在哪些方面可以放手?哪些问题可以睁一只眼闭一只眼,而哪些又是必须坚持原则的关键问题?若是我们的好朋友不赞成我们教育孩子的方式,情况就更加复杂了。她觉得我们太严厉了,或是还不够严厉。在对孩子放手方面,我们如何设定限度?我们如何判定什么是对孩子最好的?

 

 

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