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| 內容簡介： |
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为加强和改进通识教育，2010年10月以来，中国人民大学先后开办了通识教育大讲堂学科通识、跨文化沟通等公开系列讲座,每学期10讲左右，邀请校内外专家学者主讲。作为课程教学的补充形式，讲座采用“设计专题、名师主讲、学生自选、师生互动”的教学模式，在人才培养中发挥了良好的作用。讲座名师荟萃，师资阵容强大；主题涉足领域广泛，内容丰富多彩。《通识教育大讲堂名家讲演录（卷一）》正是在李秋零、孙郁、宋志明、包伟民、刘小枫、张勇先、郑杭生、陈力丹、朱信凯、温铁军、时殷红、黄大慧、张杰、黄卫平、赵彦云、曾湘泉、李义平、陈禹、何友晖等19位学者演讲稿的基础上汇集而成。
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| 關於作者： |
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本书由中国人民大学教务处组编，教务处负责全校本科生和第二学士学位生的教学管理工作，教务处下设：综合办公室、教学研究科、教学行政科、教学质量科、教材建设科、教学实践科、教学信息科、国际小学期办公室、本科教学评估办公室九个科室，另有学校教学督导室和自学考试办公室等办公室挂靠教务处。现有工作人员25人。1997年、1999年被教育部授予全国高校优秀教务处称号。2008年被北京市教育委员会评为北京市普通高等学校先进教务处。
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| 目錄：
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人 文
论国学的含义与构成 宋志明
阅读南宋:对一个时代的理解 ———分析影响时代风貌的基本要素，解读帝制后期社会的文化遗产 包伟民
鲁迅的思维特点 孙 郁
阿伽通与后现代的爱神 刘小枫
英语的发展演变以及对汉语的影响 张勇先
社 会
社会资源配置格局的变化:从“一维模式”向“三维模式”的转型 ———一种社会学的分配视角 郑杭生
全球资本化与制度性致贫 温铁军
必要的新闻理念 陈力丹
性、爱与婚姻 ———性爱篇 何友晖
经 济
中国经济增长的金融逻辑 张 杰
经济统计及其发展 赵彦云
经济全球化条件下的中国经济发展模式探讨 黄卫平
《资本论》的现代意义 李义平 管 理
能力提升与职业发展 ———软技能的分层、评价及提升 曾湘泉
大部制改革是中国农业发展的根本出路 朱信凯
中国对外战略思想:意识形态、根本战略、当今挑战及中国特性 时殷弘
东亚海洋领土争端与中国外交 黄大慧
理 工
现代系统科学及其在社会科学研究中的应用 ———理念、方法和软件 陈 禹
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| 內容試閱：
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从发展经济学的角度来探讨这60年，有人说中国是在增长，有人说是在发展，也有人说是在和平崛起。那么到底这三个词汇对我们来讲具有什么样的意义?大家仔细去看媒体刊登的报道或者学术研究的报告应该会发现，对于发达国家人们一般直接用增长代替发展，而对于发展中国家则两者兼用，只有对极个别国家才会用这一名词———崛起。那么从理论的分析和经济的实践来看，为什么会有这样的差异?西方学术界，尤其是西方经济学认为，发达国家的经济体制已经尽善尽美，它的经济结构可以随着市场的要求自动、内生地发生变化。而从政治方面来看，发达国家“三权分立”这样一个政治体制也近乎尽善尽美，整个过程至少是在日趋完善的。同时，社会是公民社会，也是相对更为完善的。因此，人们不认为在发达国家这样的社会里还会发生质的变化，甚至结构的本质变化都不会发生，故用增长这个词来表明发达国家的经济只是存在一个量增长和扩张。而对于发展中国家，人们同时用增长和发展两个词则是想说明它在经济总量 经济全球化条件下的中国经济发展模式探讨增长的同时，经济质量也是在发展的。发展中国家的经济结构是不完善的，政治方面的民主体制和公民社会也都没有建立、健全起来，因此它必定会经历一个从量变到质变的转化。而现在经济量变的增长必然是为以后经济质变的发展进行铺垫并夯实基础，所以在提到发展中国家的经济时，并用这两个词意在告诉世界它不仅有量的增长，更有质的发展。而崛起，是指在短时期内经济总量急剧扩张，经济生活发生翻天覆地的变化。其实这个词在很长时间里都不是一个很正面的词，比如说二战时期德国的崛起，它指的是一个帝国的崛起。但好在用于中国经济时加了“和平”一词成了“和平崛起”，主要也是想说中国经济在短时期内总量急剧扩张，结构发生根本性变化的这么一个事实。通过这种快速变化的发展，我们感觉到整个社会生活都跟过去完全不一样，但同时，我们也感觉到外部环境却还是摩擦不断、压力愈大，这是为什么?这其实就是三个词汇除了联系之外的区别所在，一个国家在短时间内发生这样一个很大的变化，恐怕谁都很难去适应它，这是一个问题，也正是由于这样一个问题，恐怕你的模式也需要加强。
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