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| 內容簡介： |
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邢文利编著的这本《高校课堂教学的理论与实践 （精）》从大学教师的视角，围绕教学的相关理论和实 践，阐释大学教师如何像名师那样授课。具体来说， 在帮助新教师了解基本的教学理论的基础上，从六个 方面进行了详细分析，具体包括课程分析、教学设计 、教案撰写、教学策略、信息化教学、实践教学。最 后，结合高校思想政治理论课的具体教学实际进行问 题分析，提出解决方案。
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| 目錄：
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第一章 课程分析
[基础理论]
教学计划
教学大纲
教学材料
授课计划
教学计划、教学大纲、教材和授课计划的关系
[常见问题]
封闭管理下的教学计划和教学大纲
教学计划中课程体系设置问题
教学大纲编写、管理和使用中的问题
教材选择和使用中的问题
授课计划编制和实施中的问题
[解决方案]
教学计划中课程体系设置和衔接问题的解决方案
规范教学大纲的编写、管理、使用和评价，发挥教学大纲的指导作用
合理选择和使用教材
针对授课计划问题的解决方案
[范例链接]
市场营销专业教学计划
第二章 教学设计
[基础理论]
教学设计
教学目标
教学策略
教学媒体
教学过程
教学评价
[常见问题]
教学目标抽象概括，缺乏实效
教学策略千篇一律，缺乏生机
教学媒体枯燥单调，缺乏新鲜
教学过程空泛死板，缺乏活力
教学评价简单肤浅，缺乏深度
[解决方案]
对教学目标进行层次性、具体化分解
采取多样化的教学策略
合理选择和使用教学媒体
正确处理教学过程的各个环节
制定比较统一的评价指标
[范例链接]
教学目标
教学策略
教学媒体
教学过程
教学评价
第三章 教案撰写
[基础理论]
教案
教案设计
教案撰写
[常见问题]
“四无”教案
教案设计过程常见问题
教案撰写过程常见问题
[解决方案]
[范例链接]
马克思主义中国化的历史进程和理论成果
第四章 教学策略
[基础理论]
教学策略
常见的教学策略
教学策略的选择
教学策略的应用
[常见问题]
教学策略固化，缺乏灵活性
课堂组织教学的能力较弱
教学方法单一，缺乏课后的反思和总结
[解决方案]
完善和建构教师的知识结构，以科研促进教学
提升学生的主体地位，充分发挥学生的主体性
善于学习交流合作，在借鉴与分享中前进
改善教学方法，反思教学行为，不断优化教学策略
第五章 教学信息化
[基础理论]
混合式学习
信息化教学环境
信息化教学设计
网络教学
网络课程
课程学习共同体
[常见问题]
教学理念落后
教学模式传统
教学手段单一
教学过程传统化
教学角色转换慢
用户体验缺少吸引力
信息化监控学习过程能力过弱
优质教育资源匮乏
忽视信息化学习环境建设
[解决方案]
以网络课程促进信息化教学
数字化教学平台构建
信息化教学软硬件建设
信息化教学资源建设
多种信息技术引入教学
信息化教学团队建设
[范例链接]
平台首页
学科前沿
理论教学
教学内容组织
考核功能
课堂实录
资源模块设计
仿真课堂
交流互动
第六章 实践教学
[基础理论]
理论与实践的关系
理论教学与实践教学的关系
实践教学体系
实践教学的类型
[常见问题]
理论研究薄弱
实践教学学时不足
实践教学硬件不强
实践教学师资队伍力量薄弱
考核、评价机制不完善
[解决方案]
改变传统观念
构建全方位、多层次、立体式的实践教学体系
坚持“以学生为本”的实践教学方法
精心设计与组织实践教学过程
制定开放式、全程化、多层次的实践教学考核评价体系
[范例链接]
北京科技大学思想政治理论课实践教学体系
课堂实践教学方案
附：高校思想政治理论课教学面临的问题及其解决方案
[常见问题一]
[解决方案]
改进思想政治理论课课堂教学效果，必须从营造积极的课堂环境着手
[常见问题二]
[解决方案]
[范例链接]
“于细微之处见精神”：思想政治理论课课堂教学中的人文关怀与心理疏导实践
参考文献
后记
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