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內容簡介： 本书以爱生学校建设中国化为中心，以中国特色社会主义理论体系为指导，较系统地研究和论述了爱生学校建设中国化的由来、发展、指导思想及中国特色社会主义爱生教育科学发展的基本特征，并以云南多民族地区为个案进行分析，展现了爱生学校建设的四个维度：全纳与平等、有效的教与学、安全与健康、参与和谐。从理论与实践的结合上，深入、系统地认证了中国特色社会主义爱生教育的公平正义、教学质量、校园环境民主管理。 關於作者： 李炳泽大理剑川人，白族，博士，硕士研究生导师。云南工学院建筑工程系工学学士，昆明理工大学工程硕士，云南大学法学博士。大学毕业留校任教，后调入云南省教育厅工作，现任云南民族大学副校长。 长期从事教育管理、师资培养、培训研究等工作。曾任教育部一联合国L童基te会“爱生学校”项目校长培训工作项目负责人，“中国移动西部地区农村中小学校长”远程培训和影子培训项目负责人。王持和参与科研课题l0项，3项为国家级课题，7项为省级重点课题。 目錄： 绪论 一、爱生学校建设中国化 二、国内外研究现状综述 三、研究条件与研究过程 四、基本框架 第一章基础教育新模式：爱生学校在东南亚的兴起 　第一节基础教育新理念：面向爱生的学习环境 一、爱生学校是能保证儿童生理、心理和 情感安全的场所 二、爱生学校是给教师提供支持和鼓励的学校 三、爱生学校是以学生为中心的学校 四、爱生学校离不开良好的外部力量的支持． 第二节联合国儿童基金会与东南亚国家合作 创建爱生学校 一、泰国的爱生学校建设实践 二、老挝的爱生学校建设实践 三、菲律宾的爱生学校建设实践 　第三节东南亚爱生学校建设的成就与存在的问题 一、东南亚爱生学校建设所取得的成就 二、东南亚爱生学校建设实践中存在的问题 第二章爱生学校建设中国化的发展进程 　第一节爱生学校建设中国化的指导思想 一、以发展为第一要义指导爱生教育 二、以人为本、为核心立场指导爱生教育 三、以全面协调、可持续发展为基本要求 指导爱生教育 四、以统筹兼顾为根本方法指导爱生教育 　第二节联合国儿童基金会与中国合作建设爱生学校 一、中国一联合国儿童基金会教育与儿童发展方案 二、爱生学校项目 ． 三、爱生学校项目计划结果 四、爱生学校的理念． 　第三节 中国基础教育改革与爱生学校建设同步发展 一、爱生学校的中国特色- 二、爱生学校框架内容与基础教育改革目标相契合 　第四节中国爱生学校标准及实践价值 一、爱生学校框架移植的本土化 二、中国爱生学校标准框架 三、爱生学校标准的实践价值 第三章 云南多民族地区爱生学校建设的实证分析 　第一节云南省爱生学校建设发展概况 一、云南省爱生学校建设的基本情况　 　…… 第四章全纳与平等：中国特色社会主义爱生教育的公平正义 第五章有效的教与学：中国特色社会主义爱生教育的教学质量 第六章安全与健康：中国特色社会主义爱生教育的校园环境 第七章参与和谐：中国特色社会主义爱生教育的民主管理 结语 参考文献 后记

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