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建議一齊購買： + NT$ 180 《 中国教育的思想遗产：回望宋元明清 》 + NT$ 186 《 当学校改革走入误区 》 編輯推薦： 回望，是为了更好地前行 郭齐家教授以耄耋之年 把中小学教师和普通民众作为主要读者对象 全面修订二十多年前代表作《中国教育思想史》 这是一本沟通古今的书 是郭齐家教授半个世纪教学和研究的结晶 史家笔法，提要钩玄 以各个时期重要教育思想家为线 散文家笔风，文字浅白晓畅 行文如行云流水，生动耐读 內容簡介： 本书是郭齐家先生半个世纪教学和研究的结晶。郭先生以耄耋之年，把中小学教师和普通民众作为主要读者对象，全面修订二十多年前代表作《中国教育思想史》，拆分为四卷，本书是第二卷，以汉唐时期的重要教育思想家董仲舒、王充、嵇康、葛洪、颜之推、王通、慧能、韩愈、柳宗元为线，系统梳理其教育思想精要，并精当点评其对当下教育改革的现实价值。这是一本沟通古今的书，郭先生以史家笔法，提要钩玄，行文如行云流水，文字浅白晓畅，生动耐读。 關於作者： 郭齐家，教授，博士生导师，1938 年生，1960 年毕业于北京师范大学教育系，并留系任教。1993 年10 月起享受国务院政府特殊津贴。现任教于北京师范大学珠海校区法政学院，兼任中华孔子学会副会长、国际儒联理事会顾问等职。长期从事中国传统文化教育的教学与研究，主讲的“中国教育史”等课程深受学生欢迎。近年来，以极大的热情、强烈的文化使命感，投入到弘扬中华传统文化的事业中，经常应邀到全国各地作中国传统文化的讲座。 “中国教育的思想遗产”是在1987 年 中文简体版出版的《中国教育思想史》（1988 年获全国第一届优秀教育图书一等奖，1989 年获全国首届优秀教育理论著作优秀奖，并于1990年和2006年出版中文繁体版和英文版）基础上修订扩充而成，是郭齐家先生半个世纪教学和研究的结晶。 目錄： 董仲舒的教育思想／３ 一　生平及政治、哲学思想／３ 二　三大文教政策主张／８ 三　万民之性，待外教然后能善／12 四　正谊明道／16 五　内视反听，强勉学问／19 第二 王充的教育思想／23 一　生平及哲学思想／23 二　对迷信烦琐的经学教育的批判／26 三　性有善恶，在化不在性／28 四　儒生·通人·文人·鸿儒／30 五　学之乃知，不问不识／30 六　“见闻为”与“开心意”／32 七　引物事以验其言行／33 嵇康的教育思想／35 一　生平及著作／35 二　越名教而任自然／36 三　去智复性，不役于物／40 四　对经学教育的批判／44 葛洪的教育思想／49 一　生平及道教思想／49 二　入世：治国安邦，出世：得道成仙／52 三　德行者，本也／55 四　吾非生而知之／59 五　养生之道／63 颜之推的教育思想／69 一　生平及著作／69 二　教妇初来，教子婴孩／70 三　应世经务，德艺周厚／73 四　学习态度和方法／75 王通的教育思想／79 一　生平及教育活动／79 二　国家兴衰得失在于教育／81 三　人心惟危，道心惟微／83 四　君子之学进于道／86 慧能的教育思想／91 一　生平与《坛经》／91 二　“融摄空有”的禅宗教育理论／93 三　即心即佛，自在解脱／97 四　识心见性，顿悟成佛／100 韩愈的教育思想／105 一　生平及教育活动／105 二　学所以为道／106 三　师者所以传道受业解惑也／109 四　千里马常有而伯乐不常有／112 五　业精于勤荒于嬉／113 柳宗元的教育思想／117 一　“生人之意”与“济世安民”／118 二　“交以为师”与“以师为友”／120 三　“文以明道”与“顺天致性”／122 参考文献／127

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