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| 編輯推薦： |
一位博士生的成长日记
一个普通家庭的成功教育经验
一篇实践陶行知教育思想的总结
一本父母子女可一起阅读的家教故事书
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| 內容簡介： |
作者张乐群先生是一位教育工作者。他始终保持平和的心态，坚持以儿童为本，尊重子女的年龄特征和个性特征，循序渐进，因材施教，促使他们身心和谐发展；他不包办，不强制，创造宽松的成长环境，坚持循循善诱，使子女的个性和才能得到充分地发展。他不仅为子女的今天负责，更为子女的明天负责；不仅着眼于子女眼前的发展，还着眼子女长远的发展。
他的孩子，大的是女儿，华东师范大学教育学博士毕业，现在加拿大创立并发展了自己的公司。小的是儿子，有个性，好活动，虽然应试成绩不好，但参军复员后南下广东打拼，现任某大公司广东分公司副总经理。《三字经》有言：“人遗子，金满盈。我教子，惟一经。”作为教师，作者没有很多财产留给孩子，这本书是他给孩子们留下的精神财富。本书以陶行知的教育思想为主线，结合女儿在不同年龄段的日记进行分析、点评，将枯燥的教育理论用生动、具体的事例阐释出来。
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| 關於作者： |
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张乐群（1949—），男，安徽阜阳人。下放知青。1981年毕业于阜阳师范学院中文系，1995年毕业于安徽教育学院教育管理系。教育学副教授，安徽省陶行知研究会常务理事，《阜阳职业技术学院学报》原常务副主编。曾任阜阳市家庭教育研究会副会长、阜阳师范学院教导主任。曾获安徽省学陶师陶先进个人一等奖；2001年，荣获安徽省妇联、关工委、教育厅、卫生厅“安徽省家庭教育工作园丁”称号；2014年，被评为阜阳市“为国教子好家长”。在《中国教育学刊》等刊物发表教育论文近百篇。主编《中小学校长教育与管理思想研究》，参编《中小学学校管理的理论与实践》《陶行知发明创造论集》《学陶师陶一百题》《阜阳市家教文萃》等书。现任阜阳市关工委家教组副秘书长。
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| 目錄：
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序一
序二
序三
前言
父母篇
从女儿给父母的信说起
家庭更要实施素质教育
宁要一个“次品”也不要“危险品”和“废品”
少一点功利心 多一些平常心
多一把尺子 多一批人才
好学是传染的
教育的秘诀是真爱
只有爱心不行，还要有耐心
知“道”更要努力做到
此时无声胜有声
好的关系胜过许多教育
爱我你就夸夸我
爸爸理解我
既要当好师长 也要当好家长
父母的“无为”是有为
德育篇
道德是做人的根本
家庭教育 德育第一
百善孝为先
有“心得”才能有道德
家长是子女的终身德育老师
为父母争口气
日记是“道德的长跑”
正直的初中生
学会感恩
德育注重自治
心育篇
情商比智商更重要
以爱心育爱心 以感情动感情
自信是成功之父
动情是教育的关键
女儿的同情心
培养兴趣比学习知识更重要
失败是成功之母
提高耐挫能力 追求成功人生
意志决定成败
智育篇
发展智力比学习知识更重要
变“要我学”为“我要学”
总结是成功之父
女儿是个电视迷
能力比知识更有力量
智育注重自学
课外阅读不可少
民主教育篇
民主的家长与专制的家长
民主教育要宽容
孩子说话总有他的道理
家庭教育要民主
创造力最能发挥的条件是民主
创造教育篇
想象力比知识更重要
发明千千万 起点是一问
培养孩子创造力的几点建议
生活教育篇
过什么生活 受什么教育
有钱难买少时苦
姥姥是个好榜样
身体不好是废品
爸爸支持我游学
放手让孩子读“无字之书”
勤做家务孩子有望成才
附录一 加强家庭文化建设 提高家庭教育水平
附录二 家长应该做到的40件事
参考文献
后记
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| 內容試閱：
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“一半的教育”在家庭（节选）
百善孝为先
女儿日记
1994年12月18日 星期天
今天是星期天，全家一起去看姥姥。看姥姥躺在冰冷的被窝里，因为被子全都尿湿了，我不禁流下泪来。爸爸说：“这样不行，别说有病了，冻也冻坏了。”爸和我把姥姥移到另外一张床上，把被子都拿出去晒。我跟爸说：“放假了，明天我就把被子带来，住在姥姥这儿，一天做三顿饭给姥姥吃。”爸说：“你一个人在这儿照顾，倒不如把姥姥接到家里，大家一起分担。”最后，爸爸决定接姥姥到我家住。现在我在写日记时，姥姥已经安安稳稳、暖暖和和地躺在爸妈床里面的一个新铺的小床上了，我感到很舒心。毕竟姥姥一辈子没享一天的福，到老还吃不好，睡不好，真是太让人难过了。现在好了，我可以在家陪姥姥说话，给她买好东西吃，让她睡在干干暖暖的被褥里，真正过几天舒服的日子，我打心眼里高兴。
点评：
这则日记反映了我和女儿对老人的孝心和爱心。我岳母晚年卧床不起，儿女们又不能经常守在身边，我就决定接她到我家，全家人共同照顾老人。我爱人说，她村里人都知道我是个孝子。
我爱人是个很有爱心和孝心的人。很多媳妇和婆婆关系不好，而我爱人和我父母亲的关系却很好。我父母晚年生病时，我爱人对我父母的照顾很好，这肯定对孩子起到了榜样的作用。
在我们的影响下，我的孩子都很有爱心和孝心，这从“女儿给父母的信”中可以看出来。我儿子同样很有爱心和孝心，在我爸爸晚年患病卧床不起的时候，我儿子照顾得比我还耐心细致，我很感动。
古人云：“百善孝为先”，“夫孝，德之本也”。“孝”是中国伦理道德的根本和核心，是人之大伦，应该把“孝”作为教育孩子的起点和根本。孔子说：“孝悌也者，其为仁之本欤。”言仁必言孝。“身体发肤，受之父母”。孝敬父母，报答父母的养育之恩，是中华民族的传统美德，是做人最基本的道德要求。
孝敬父母，不仅是供养父母衣食住行，更重要的是尊敬父母，经常地问寒问暖，不惹父母生气，积极、主动地排除父母的忧虑。在这方面，赵小兰是我们的榜样。她在《我的事业、我的人生从白宫开始》的自述中说，小时候，她感受到母亲因为生了三个女儿而自卑。为了孝敬母亲，便立大志，干大事，一定要让母亲觉得生女孩比生男孩更有用。这个目标成了她奋斗的原动力，激励她从小刻苦学习。考上哈佛大学后，她更加发愤读书，以全A的成绩取得硕士学位。后来由于她的杰出贡献和卓越的管理才能，当上了美国国务院交通海运署副署长，后来又当上了美国劳工部的部长，成为历届美国政府中职位最高的华裔女性。
没有孝心就没有爱心，孝敬父母是孩子的爱心表现。中国有一句很重的骂人不讲良心的话是“忘八”，即忘掉了“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”八个德行，第一个不能忘记的就是孝。比尔盖茨曾说：孝敬父母是一分钟也不能耽误的事情，因为父母年龄大了，不知道什么时候就走了，再不抓紧时间孝敬他们，可能就没有机会了。
孩子从小理解了父母养育孩子的艰难，就会把报答父母作为努力奋斗的目标，就有了学习的动力，这种动力推动着孩子克服困难，自强不息。这种爱心和孝心发扬光大，就能培养出热爱老师、热爱亲友、热爱家乡、热爱祖国的深厚情感。这正是“忠臣出于孝子之门”的原因。所以，从培养孩子的孝心入手，注重培养孩子的爱父母、爱老师、爱亲友、爱家乡、爱祖国的深厚情感，是爱心教育、感恩教育的成功经验。我的家庭教育的实践证明，孩子心中有父母，天天就进步。孩子有了报答父母养育之恩的孝心，品德差不了，学习不会差。
有些家长，特别是独生子女的家长，对孩子很溺爱，很效劳。 孩子过生日，家长大摆宴席；而孩子却不知道父母的生日，不知“孝”为何意，更别谈报答父母养育之恩了。溺爱出逆子。父母过分的溺爱娇纵，使孩子任性自私，依赖、攀比、好逸恶劳，年轻人“啃老”现象越来越严重。不少孩子恨父母，常对父母发脾气，打骂、虐待父母，甚至杀死、毒死父母，如徐力杀死了母亲。
中国的许多父母无条件地满足孩子的要求，让孩子吃的是最好的，干的是最少的，甚至什么也不用干。难怪日本人说：“非常羡慕中国的孩子，他们享受了世界上最好的待遇。中国的父母为孩子的付出，在全世界也许是最多的。”然而，享受最好待遇的孩子，往往依赖性强，独立性差，不能成为优秀的孩子。
改革开放以来，随着传统家庭功能的变化，中国人的孝道意识有所减弱。有人对某市村两委干部进行调查，有65%的村干部认为本村存在虐待老人现象，不孝敬老人的中年人和年轻人比例各半；70%的村干部认为本村存在尊老不足，爱幼有余的现象，农村老年人非正常死亡的现象几乎各村都有。因财产和经济问题对父母大打出手的现象也时有发生，孝道之衰落可见一斑。可见，弘扬优秀传统文化，加强爱心和孝心教育是当务之急。
古人云：父慈子孝。培养孩子的孝心，关键是父母的以身作则。父母慈爱、善良、宽厚，以身作则地孝敬老人，就能培养孩子的孝心和爱心。如果孩子缺乏孝心和爱心，我们做父母的应该从自身上找找原因。
有“心得”，才能有道德
女儿日记
1991年2月16日
几天来，电视台连续播放琼瑶的力作，看了秦汉主演的《烟雨蒙蒙》，得到几点启示：
一、依萍的要强、犀利，最终伤害别人，也伤害了自己。这说明一个人不要老想着复仇，要尽量与人友好、友善，否则后悔莫及。要学会原谅别人，使自己胸怀宽阔起来。
二、梦萍的任性和随意也使她自食其果。所以，一个人要有良好的修养，不能随心所欲，狂妄任性，导致一生路上出现一些不必要的麻烦。”
点评：
这是女儿看《烟雨蒙蒙》后写的心得体会。从中可以看出，她看《烟雨蒙蒙》很动情，体会较深刻，从不同的人物性格中受到了启发教育。女儿上初中的时候特别爱看电视，而那时我家没有电视机，她就常常写完了作业（有时可能没写完）就跑到别人家看连续剧，常常看到深夜，我不去找都不回来。她看《红楼梦》很入迷，并对剧中的情节和人物之间的关系理解得比我还清楚。我认为好的电视剧对孩子有教育作用，特别是对丰富孩子的情感有巨大作用，因为文学作品都是以情感人的。
很多孩子看电视、读小说，不是为了丰富知识，受到教育，只是为了消磨时间，追求刺激，看后没有心得体会，没有受到启发和教育，以至于影响了学习成绩。家长应该加强对孩子看电视和读课外书的指导。我的办法是要求孩子写看电视和读书的心得体会，实践证明效果是好的。
古人很有智慧，创造的“德”字，既有双人旁，又有“心”字底。因为“德”要“外施于人”，用“德”来处理人与人的关系，所以有双人旁。人“行道，有得于心”，即人们按一定社会要求的行为规范去做，并有心得，即产生了思想、感情，并把它内化为自己的品德，才算有“德”。所以“德”有“心”字底。可见，读书、看电视剧有了“心得体会”，才会“动情”，才能有道德情感的体验，才能把道德知识内化为自己的思想，进而转化为道德行为。学生背会了道德知识而没有心得体会，没有发自内心的感悟，其效果是不会好的。
很多老师和家长把道德教育等同于科学知识教育，把教条的、空洞的道德知识和规范用说教的方式灌输给儿童。成人讲道德，儿童听道德，机械地、被动地死记硬背成人传递的道德知识，很少有感动和“心得”，思想道德课考再多的分，也不会有良好的道德行为，可能还会出现知行不一的现象。当然，有了心得体会，还必须进一步落实在行为中，才算是真正有德行的人。
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