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編輯推薦： 本书在描述、分析梁启超教育思想的过程中，无论建立概念，抑或评论分析，皆秉承历史主义原则，对其每一个思想和观点，在忠实的基础上，以其著作为依据进行论证和阐述；坚持科学态度，通过研究读其原著，综合提炼归纳，最大限度地创新。各章节内容可能有交错之处，但无论如何，都紧紧围绕教育思想进行论述。 內容簡介： 本书立足于中国近代转型时期的历史背景，从德育、国民教育、师范教育、女子教育、家庭教育、儿童教育、职业教育和美育等几个方面探求梁启超对于教育原理的阐发及其在中国教育史上的重要贡献，力图揭示梁启超教育思想的核心是培育新型国民以拯救中华民族。 關於作者： 安尊华，苗族，历史学硕士，贵州省社会科学院历史研究所副研究员，华中师范大学博士研究生，主要研究方向：中国文化史、历史文献学。其余作者为该研究所的副研究员或助理研究员。 目錄： 第一章 国民教育论 一 教育思想形成过程 二 国民教育立足于道德教育和精神教育 三 确立国民教育宗旨 第二章 德育论 一 德育地位 二 德育原则 三 人格培育是德育之一 四 审美教育是德育之二 第三章 教育改革论 一 变科举以育人才 二 兴学校以开民智 三 定制度以保学校运行 第四章 师范教育论 一 批判旧式教育缺乏合格教师 二 师范教育构想 第五章 女子教育论 一 兴女学以造就新民 二 兴女权以解放妇女 第六章 高等教育与职业教育论 一 高等教育培养人才 二 实业教育培养才智之士 第七章 学科教育论 一 历史教育培育民族精神 二 国文教育培育国民珍爱祖国文字 三 音乐教育培育国民爱国情怀 四 美术与书法教育 五 读书方法与研究方法 第八章 家庭教育论 一 注重引导 二 人生百年立于幼学 第九章 社会教育论 一 学会是学校的重要助手 二 报刊与图书馆向导国民 第十章继往开来的梁启超教育思想 一 教育：教人学做人——学做现代人及其影响 二 梁启超在中国教育史上的地位 三 梁启超教育思想的时代启示 参考文献 附录一 与梁启超教育思想有关的著作系年表 附录二 梁启超世系表 后记 內容試閱： 中国教育的近代化离不开梁启超等一大批仁人志士的精心耕耘，而且他在其中起到了决定性的作用，这不需赘述。作为百科全书式的大教育家，他对中国教育的理论贡献巨大。他将中国的前途与命运作为终极关怀，将培育新型国民作为教育的宗旨，其教育思想大体伴随着政治人生轨迹，某种意义上说，教育是他人生最精彩的部分。

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