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| 內容簡介： |
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可持续发展教育是以培养可持续发展价值观为核心的教育，是为解决可持续发展一系列实际问题而实施的教育，其目的是帮助受教育者形成可持续发展需要的学习能力、价值观念、科学知识、行为方式和生活方式，进而促进经济、社会与环境的可持续发展。本书记载了热爱可持续发展教育事业的教育工作者们的研究足迹，阐释了首都可持续发展教育工作者对可持续发展教育的理解。全书分上、下两篇，上篇介绍了可持续发展教育区域推进的理性思考、国际经验、政策及可持续发展教育能力建设；下篇从国家课程、地方课程、校本课程、三级课程四个方面介绍了可持续发展教育区域推进促进课程建设。
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| 關於作者： |
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罗洁，1955年出生，男，汉族，山西祁县人。中共北京市委教育工作委员会委员、北京市教育委员会副主任，研究员。2007年主持研制并下发《北京市中小学可持续发展教育指导纲要》，在国内外产生了重要影响；主持“十一五”全国教育规划课题“可持续发展教育区域推进策略”课题，组织本系统相关专家系统开展可持续发展教育的理论研究，指导北京市可持续发展教育区域推进的实践探索，为形成将可持续发展教育理念融入基础教育课程与教学的实施体系发挥了核心作用。
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| 目錄：
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目录
序
前言
上篇
第一章 可持续发展教育区域推进的理性思考
第一节 可持续发展教育区域推进的时代背景
第二节 可持续发展教育区域推进的主要观点
第三节 可持续发展教育区域推进的理论内涵
第四节 可持续发展教育区域推进的框架体系
第二章 可持续发展教育区域推进的国际经验
第一节 国际可持续发展教育地区推进策略
第二节 可持续发展教育各国推进策略
第三节 国际推进可持续发展教育的相关启示
第三章 可持续发展教育区域推进的政策
第一节 可持续发展教育政策的功能及定位
第二节 可持续发展教育区域推进政策的效力
第三节 可持续发展教育区域推进政策执行的反思
第四章 可持续发展教育能力建设
第一节 可持续发展教育能力建设概述
第二节 可持续发展教育师资培训
第三节 可持续发展教育实践研究
第四节 固化与推广研究成果
下篇
第五章 可持续发展教育区域推进促进课程建设（一）
——国家课程实施可持续发展教育的策略
第一节 国家课程与可持续发展教育
第二节 国家课程中实施可持续发展教育的策略
第三节 在国家课程中实施可持续发展教育面临的挑战
第六章 可持续发展教育区域推进促进课程建设（二）
——地方课程实施可持续发展教育的策略
第一节 地方课程与可持续发展教育
第二节 地方课程中实施可持续发展教育的策略
第三节 地方课程中的可持续发展教育：困境与出路
第七章 可持续发展教育区域推进促进课程建设（三）
——校本课程实施可持续发展教育的策略
第一节 校本课程与可持续发展教育
第二节 校本课程中实施可持续发展教育的策略
第三节 校本课程中实施可持续发展教育面临的挑战与改进建议
第八章 可持续发展教育区域推进促进课程建设（四）
——三级课程整体推进实施可持续发展教育的策略
第一节 三级课程整体推进与可持续发展教育
第二节 以可持续发展教育为载体，整体推进三级课程建设的经验
第三节 以可持续发展教育为载体，整体推进三级课程建设的成效与挑战
后 记
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