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內容簡介： 潜养就是一种看不见的、无形的教育。潜养比显养更重要，“不教育”比教育更重要。有人的地方，就有教育。给孩子留钱，不如教孩子一项技能；教孩子一项技能，不如培养孩子的一种品格。家庭教育的核心任务就是培养孩子的优良个性。我们培养的孩子，一定要吃得了苦，扛得起重担，耐得住寂寞，顶得住压力，经得了诱惑，干得了大事。有一种教育叫“不教育”。 關於作者： 郑延芳，国内知名的教育专家，全国首届“书香之家”获得者，“人的最优发展理论”创立者，一生从事家庭教育研究。根据“系统的结构决定系统的功能”的原理，提出人的最优发展的“七要素”：道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质、个性品质、知识结构；提出“七要素”最优发展的组合四原则：全面发展、个性发展、和谐发展、自由发展。并身体力行，将天资平庸的弟弟培养成出色的外交官，儿子也被国内一所重点大学录取。著有《培养最优秀的孩子》。 目錄： 第一章 潜养——养的是孩子的性格 　第一节 聪明不意味成功 　第二节 性格才决定命运 　第三节 性格教育的最大失误 第二章 潜养可形成良好的亲子关系 　第一节 家庭教育的核心是培养孩子好性格 　第二节 母爱似水 　第三节 父爱如山 　第四节 单亲家庭的孩子一样可以很优秀 　第五节 纠正四种不正当的亲子关系 第三章 潜养是顺其自然 　第一节 教育就是让生命享受成长的快乐 　第二节 别“逼”子成才 　第三节 顺着孩子的天性培养孩子 　第四节 有一种教育叫“不教育” 　第五节 让孩子自己教育自己 第四章 潜养是环境的影响 　第一节 遗传是孩子性格发展的生物基础 　第二节 自然环境对人的性格产生影响 　第三节 教育是塑造人类性格的唯一方法 　第四节 只有人才能教育人 　第五节 只有社会才能造就人 第五章 潜养就是潜移默化 　第一节 教育是一种慢的艺术 　第二节 大爱无痕 　第三节 教育就是培养孩子的长处 　第四节 给孩子积极的心理暗示 第六章 潜养是习惯养成 　第一节 性格是一种行为习惯 　第二节 抓住孩子习惯养成的关键时期 　第三节 一开始就不要让孩子错 　第四节 不良习惯是可以改善的 　第五节 管用的“家规” 第七章 性格的力量：坚强、勇气、乐观决定孩子未来 　第一节 培养孩子的坚强意志力 　第二节 勇敢是一种无所畏惧的力量 　第三节 乐观不悲观 　第四节 快乐不难过 第八章 孩子的独立比成才更重要 　第一节 自立是孩子成长的必由之路 　第二节 自律是孩子处世的基础 　第三节 领导力就是孩子核心竞争力 第九章 培养孩子的社交性格 　第一节 培养孩子的合群心理 　第二节 培养孩子的责任感迫在眉睫 　第三节 海纳百川，有容乃大 　第四节 成功与财富总与善良相伴 第十章 提高孩子学习效率的性格 　第一节 谦受益，满招损 　第二节 培养好学的品质 第十一章 健康情绪的性格塑造 　第一节 虚荣心是扭曲的自尊 　第二节 自信是成功的基石 　第三节 培养孩子幽默品质 　第四节 培养孩子良好的心态 附件 书伴我成长 不言之教（代跋） 后记

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