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| 編輯推薦： |
★ 《读者》《青年文摘》《意林》《格言》签约作家典藏。
★ 每段青春都有力量，有感动，有梦想；每个人都应该拥有属于自己的青春纪念册。
★ 书里有温暖的亲情、美好的友谊，还有纯真如月般的师生情感，在这儿，你可以找到自己懵懂的年少生涯，更可以寻觅一段绮丽的青春岁月。
★ 本书对陶冶青少年的情操，激励青少年的斗志，指导青少年的成长和就业，都有着不可替代的作用。同时，作者也是一位励志型作家，在青少年读者群中拥有良好的口碑，深受青少年喜爱，有着广泛的读者市场。
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| 內容簡介： |
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本文精选著名作家古保祥的校园生活类文章，内容以校园生活为主线，记叙了温暖的亲情、美好的友谊，还有纯真如月般的师生情感，讴歌了老师的辛勤付出、家长的谆谆告诫、学子的凌云壮志，是不可多得的学生阅读佳品。对陶冶情操、激励斗志、指导成长，都有着不可小觑的作用。
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| 關於作者： |
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古保祥，河南省作家协会会员，《读者》《青年文摘》《意林》和《格言》签约作家。作品散见于国内众多一线品牌文摘类杂志，其中《天使的一百封来信》《全世界都请你原谅我》荣获冰心儿童文学奖“散文”组优秀作品奖。已出版《雨是乌云的花》、《我只允许你笨十年》《谢谢你，不曾离开我》《那一刻，我听到花开的声音》等十余部作品。
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| 目錄：
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第一辑 为每一朵花开鼓掌
为每一朵花开鼓掌003
十七岁的蝴蝶结005
雪人的来信008
那一年的馒头会流泪010
头发开花012
煤黑色的往事015
十六岁的白床单018
留长发的男孩子020
坏孩子的老师022
送你一个自暴自弃的过程024
鲁北北，我一直欠你一个吻027
送你一场烟花般美丽的初恋031
保持通话034
天使送给我们一颗美丽的雀斑038
会摔倒的天使041
鸡蛋开花044
你生来是别人的天使047
天使的药方049
受伤的葡萄052
橡皮开花054
天使路过流年057
第二辑 温暖的心愿
那只会漏的水壶065
宽容是种简单的爱067
他使我成了天使069
一步一爱一天涯071
我就是爸爸的腿076
一千次赞扬079
微微善，涌泉回081
错误是逝水年华里的关键词084
台下没有一个人089
我和青青走丢的青春岁月091
……
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| 內容試閱：
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有一次，我应邀给一个外国孩子讲中文，时间是一年，他的家长给了我不菲的报酬。
我非常用功地教，但山姆却懒惰的很，每次上课时总是心神不宁地望着窗外，好像外面树上的小鸟会讲中文似的。
我“气不打一处来”，便用中文教训他，让他知道青春的易逝，时间的宝贵，你不仅是在浪费自己的时间，同时，也浪费了老师的青春。
苦口婆心地教，一年下来，这孩子考试时，竟然只考了60分，一些很简单的中文对话，他竟然“驴唇不对马嘴”地乱答，这如何向他家人交代呀，我不知如何是好，想着如何跟山姆的父母解释，想着他们是否或者会从自己的工资中扣掉一部分。
晚上我去他家时，他父母正坐在那里看山姆的试卷，见我进来，急忙起身迎接。
我以为他们会勃然大怒的，没想到，他们却感谢我一年来对山姆的悉心照顾和辛勤教育，他们说我很敬业，他们喜欢与我打交道。
谈到山姆的考分时，他的父母竟然站了起来，很正式地说要来个庆贺仪式，然后屋子里掌声响起，他们竟然在为山姆所取得的成绩骄傲。
我的天哪，这是什么逻辑论调，我不敢相信自己的眼睛，这若是在中国，孩子的父母一定会对孩子大骂出口，大打出手，或者对老师“横挑鼻子竖挑眼”，保准让你瞬间“体无完肤”。
而他们，竟然以这样一种独特的方式来对山姆进行教育，他们鼓励让我留下来，继续为山姆做家教。
我问山姆，“你父母骂你了吗？”山姆回答：“没有，父亲说我考的分虽然低，但这已经很不容易了，他鼓励我说，让我第二年能够考到70分。”
那晚，我翻《世界近代教育》，封面的一句话引起了我的注意：面对孩子，请为他们的每一朵花开鼓掌。
孩子的潜力需要慢慢发掘，循循善诱才能水到渠成的，在这期间，他们需要鼓励，需要表扬，需要坦诚地交流和沟通，而在中国，这些重任全部压到了老师的身上，所有的家长几乎只关心考分问题。
其实，孩子的生命里长满了花，有些花开放得早，有些花正在含苞欲放，有些花正藏在娇嫩的蓓蕾里生长，而每一朵花开，都需要鼓励、表扬甚至于掌声。
有时候，掌声不是一种怂恿，而是一种肯定，更是一种激励，他比批评更有价值，更有意想不到的力量。
……
安安始终安之若素地卧坐在自己的领域里，不抬头、不挺胸，一派玩世不恭的神情，张老师一直注意着她的面孔，有心责备教训一下这个差生，但她没有，老师想再观察一段时间。
若若两只脚蹬到安安的脚脖子上，示意她像自己的名字一样选择安定，但安安却没有听从若若的安排，她不喜欢语文，不喜欢上学，不喜欢发言，更不喜欢拘束在狭小的天地里接受教条式的洗礼。
张老师终于忍无可忍地爆发出来，她拿着安安最末一名的考试成绩，来到安安面前，示意她站起来，安安局促不安地站定，眼睛不敢看老师的脸，若若的眼睛里充满了怜悯，她站起身来，解释道：“张老师，安安不会讲话，但她心肠是好的。”
“没有问你，安安，你不要沉默不语，你告诉我，你对你的成绩还有信心没有？你的父母不止一次地找过我多次，让我引导你，指导你，你呢？”
张老师刚想发火，若若又站了起来：“张老师，安安自小有口吃毛病，她不敢讲话。”
这最后一句话，像洪水般袭来，安安跌坐在座位上，哭了个泪水涟涟，梨花带雨。
这是张老师听到的最新版本，她张口结舌地望着两个孩子，不知道如何收场，尴尬的表情停滞在空气中。
若若继续以优等生的名义发号施令：“老师，安安心里知道您一直照顾她，她会努力的。”
这个台阶摆得正是时候，张老师转身离开时，眼角有泪花闪烁。
越是如此，爱越是难以实施，张老师与若若计划了两周时间，依然无法找到合适的办法来，安安就是不敢高声说话，不敢在课堂上发言，任凭你有“张良计”，她也有“过墙梯”。
若若周末时约安安一起学习，只有在若若面前，安安的话匣子才敢打开，这也是安安最兴奋的时候，她的本性十分开朗，虽然说话有些犹豫，但意思却表达得十分清楚。若若邀请安安一起读课文，她鼓励道：“这种病，许多名人小时候都有，富兰克林小时候口齿不清，但他通过努力锻炼纠正了过来，现在需要刻苦练习。”
两个女孩子读了一整天的书。通过一段时间的纠正，安安的话语清楚了许多，但就是在课堂上，她从来不敢表白自己内心的情感，无论老师如何施以援手，她总是缄默不言，她的学习成绩还是一落千丈，无可救药。
忽然那一天，在张老师提问的环节，台下传来了安安的声音：“我爱你，老师。”
……
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