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| 編輯推薦： |
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《心归何处》是作者胡国昌的一部经历史，它浸染着作者的感情，表达着作者的思想。书中记录他的关于童年的城南旧事、关于青春的启蒙阶段、关于亲情的忆念及故乡人物的素描，是一种心灵的复归与反探；他的关于山水的描画、旅痕的记录，是一种心灵的放牧与历练；而最初在学校教小学、教初中时的那种坚守与孤独，同乡亲的交往、师生的友情以及父母之爱的滋养，成为他人生之路的桥梁。
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| 內容簡介： |
《心归何处》是胡国昌的一部散文作品集。
《心归何处》中的亲情文章，是一组最让人感动的文字。如《父爱如山》，写作者对离开十五年的父亲的怀念。胡昌国给予母亲的怀想有三篇文章：《妈妈的念想》、《妈妈的灶台》、《妈妈的唠叨》。他分别从不 同的角度回忆了母亲辛苦操劳的一生、无私付出的一生。作者有一首为汶 川地震而作的《因为有爱》的长诗，这或许是他面对灾害和生命喷薄而出 的一种情感的标记。作者写《走进犹太人纪念碑》，写得十分震撼。胡昌 国在这篇文章里，以历史和数字展现出战争对生命的涂炭。他的《波茨坦 小城遐思》，写在这个小城里的世界三巨头参加的会议，他把第二次世界大战的尾声及三个人物的命运又拉到了我们的眼前。还有《驻足柏林墙》 ，对柏林墙的修建与倒塌做了深层的解说，写出了一面墙留给人们心理上的印记。还有《洪堡大学故事》，他所讲的故事就是德国人在历史经验教 训中所作出的理性选择，这就是普及全民教育，发展智力，这也是德国投 入的最大资本。他的《祈盼飘雪》，让“飘荡着银色的精灵，飞旋着柳絮 的星云，起舞着游动的鹅毛”漫天飞舞在自己的心绪中。他的《描写孤独 》，是一种精辟的深层次的解说，一种纯粹的思想的精华。可以说，每一 句引出来都是警句，引人思索，让人慨叹……
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| 關於作者： |
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胡昌国，河南信阳商城人。1982年毕业于郑州大学中文系，现在省直机关工作。主要著作有《当前农村疑难问题研究》、《生活的浮光》、《心归何处》。编辑发表的新闻作品《迎着炸药扑上去》获中国新闻奖，创作的广播剧《常香玉》获中宣部“五个一工程”奖。本书是作者的第二本散文集。
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| 目錄：
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序 循着心灵的阅读王剑冰
自序 心归何处
一 山那边，有更美的
回望三十年前
山那边，有更美的……
四十抒怀
“战场”归来的思考
路，铺向天边
乡情悠悠
二 乡情悠悠
祝福伏山
绿色幻想曲
过春节
正月十五送灯
难忘你，潢河高中
校门前，那青松，那杨柳
三 亲情香怡
父爱如山
妈妈的念想
妈妈的唠叨
妈妈的灶台
二舅
四 山水情愫
我的草原
九寨沟的水
九寨观“海”点滴
青城山探幽
簪子河边
树苗青青
山楂爷
与黄河对话
五 海外拾贝
洪堡大学故事
波茨坦小城遐思
走进犹太人纪念碑
拜谒马恩雕像
驻足柏林墙
六 故乡人物
余水老师
东绪大哥
惜哉皮匠
同学东金
七 心花几朵
语不惊人死不休
描写孤独
祈盼飘雪
因为有爱
后记
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| 內容試閱：
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回望三十年前
今年，对我这个既是乡下人也是山里人的城市人来说，是特 别值得纪念的。
今年，既是我上大学三十年，也是我进城市三十年。三十年， 人一生最宝贵的青春岁月；三十年，人一生最灿烂的奋斗历程；三 十年，人一生最丰富的德行积累。三十年，虽说只是历史长河中 的弹指一挥间，但却是一个人的漫漫人生路6这三十年，时代和 社会发生了天翻地覆、多姿多彩的变化。这三十年，我们许多人 的命运可能多彩斑斓，也可能跌宕起伏。但不管是时代还是个人，无论是大开大合，还是沉沦静寂，既已启动，就不会停止；既已 走过，就不应后悔。
今年，回望三十年前那些往事，总是蘸着苦涩、伴着酸甜、含 着希冀的，浮想在脑海和眼前的总是上大学进城市之前那些生活 的片片断断…… 依稀还记得，公社后面的树很高很大，有几人怀抱那么粗。
山里的天空很蓝很蓝，蓝的一尘不染。天上飘来的云很白很白， 像白雪，像棉花团。山里的野花很美很好看，引来满山的蜜蜂、花 蝴蝶。山里的水很清很凉，喝上几口很甜。我小学没毕业就赶上 “文化大革命”，初中两年也是经常上山挖药，在教室里练针灸， 在山坡上学唱“样板戏”，在乡里街上看铺天盖地的大字报，偶尔 和从十里八乡赶来的人，怀着自己也弄不懂的虔诚和激动，在大 田里观看毛主席接见红卫兵的电影纪录片，和乡亲一起蹦着跳着 喊“毛主席万岁！”由于穷，深山区的师资不足，初中的文化课少 得可怜，到高中也只上了一年零一个月，而且还要半天上学，半天干活，拉土填坑盖教室。尽管这样，我还是养成了爱读书、好学习的习惯，晨读、晚练，不放过任何学习机会。听说有好书，不管多 远，也要千方百计借来读。那时候，我是家乡少有的看过《三国 演义》、《水浒传》、《西游记》、《封神榜》等文学名著的。高中毕 业时，每门功课竞得到了95分以上的成绩，音乐课居然得了100 分，可能是我把一段歌谱唱全的缘故吧。那时候，上学虽然很清 苦，交不起书杂费，带一小瓷坛子菜，准备吃一个星期，前三天就 被同学们抢光了，但很快乐。山沟沟里办起的那所高中，学习的 氛围很好，当我以优异成绩高中毕业，拿到毕业证的那天，老师告 诉我：“你被推荐到山里初中当老师了。” 回味当老师的经历，感到挺幸运，蛮难得的。那段岁月，苦甜 相伴，一生难忘。苦，是日子清苦，环境艰苦；甜，是心境平和，人 际平等，师生和谐相处。在那个世事纷繁的年代，去山区当一名 教师，倒有一份难得的安宁和自得。说不上有深刻的思考，但有 一块学习的空间，有一个为他人服务、为人师表的平台。高中毕 业后，我一共在三个学校教过书，其中在一个叫石洞村的地方教 书经历最为难忘，小学校设在半山腰一座祠堂里，前后都没有人 家。学校有四个班，一、二、三年级有三个班，四、五年级一个班， 我教四、五年级语文课，一堂课既教四年级，还教五年级。每个年 级有十四五个学生，白天学校将近200多个学生和五六位教师， 热热闹闹，教学相长。中午还有30多位住得远的同学在学校搭 伙吃饭，经常是一碗米半碗菜，虽然有盐少油，但师生在一起说说 笑笑，其乐融融，日子过得倒也恰然。然而就怕夜晚，偌大一个祠 堂，就剩下我一个人，民办教师和学生都回家了，我住在一间矮小 的房子里，点一盏瘦小的煤油灯，借着微弱的灯光，我还要备课和 批改作业，耳际响起的时而是后山的猫头鹰叫，时而是远处传来 的狗吠声，以及山风吹大门的“咯吱”响声。偶尔斗胆步出室外， 看见房檐前或者后山的树枝头上挂着一弯冷月，虽然清亮美丽， 但总有几分凄清冷寂。一阵山风刮来，虽然清爽扑面，但总感到 有几分凉意。可能是当时的心境吧。
在那样的环境下，我坚持了两年。因业绩不错，上级又把我 调到公社所在地的初中任二年级班主任，带毕业班。在带毕业班的日子里，我迎来了改革开放前夕的恢复高考。上大学一直是我 的梦想，因为高中课程没学完，也因为带毕业班的任务重，我带着 忐忑不安的心情在离考试只有半个月的时间开始复习。那时理 科招人多，所以开始复习理科，复习一周，感觉到要学的东西浩如 烟海，高中的一位数学老师提醒我，还是报文科吧，上文科除数学 外，主要靠平时的积累。我听从了这位数学老师的建议，改报文科。
P3-5
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