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目前，国际上进行海外汉语传播的主要组织是孔子学院和华文学校。孔子学院由中国政府主办，华文学校则由华侨华人主办。作者考察了海外几十家孔子学院和华文学校，结合相关文献，在自生能力理论、资源依赖理论和新公共服务理论的理论视角下，以泰国东方大学孔子学院和佛罗伦萨中文学校为主案例，对孔子学院与华文学校的发展进行比较研究。
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| 內容簡介： |
导语
严晓鹏编著的《孔子学院与华文学校发展比较研究》以孔子学院与华文学校这两种海外汉语传播组织机构为研究对象，从组织发展视角对孔子学院与华文学校的相关文献进行了梳理和分析，运用自生能力理论、资源依赖理论和新公共服务理论，通过对孔子学院与华文学校的近距离观察，收集了大量第一手资料，综合运用实地观察、访谈与文本分析等方法，梳理孔子学院与华文学校的发展现状与特征，比较两者的外部环境与内部治理的异同，从而对孔子学院与华文学校的发展模式进行系统的比较研究，分析了影响两者发展的关键因素与发展逻辑，为孔子学院与华文学校的发展提出相应的对策和建议。
内容提要
目前，国际上进行海外汉语传播的主要组织是孔子学院和华文学校。孔子学院是中国政府为普及汉语教育、增进世界各国对中国的理解与友好而创办的非营利性机构，华文学校则是华侨、华人为了传承中华语言和文化而创建的海外教育机构。在系统梳理和分析孔子学院与华文学校发展相关文献的基础上，严晓鹏编著的《孔子学院与华文学校发展比较研究》在自生能力理论、资源依赖理论和新公共服务理论的理论视角下，以泰国东方大学孔子学院和佛罗伦萨中文学校为主案例，以罗马大学孔子学院和泰国芭提雅明满学校为验证性案例，综合运用实地考察、访谈与文本分析等方法，对孔子学院与华文学校的发展进行比较研究，以期提高孔子学院和华文学校的发展能力，实现海外汉语传播的效益最大化。
第一章绪论阐述了全书的研究问题、研究综述、理论视角、研究设计；第二章从外部环境方面对孔子学院和华文学校进行了比较；第三章从内部治理方面对孔子学院和华文学校进行了比较；第四章探讨了孔子学院和华文学校发展的关键影响因素和发展逻辑；第五章分析了孔子学院与华文学校和国内教育机构的互动；第六章分析了中国政府在孔子学院与华文学校发展过程中的作用；第七章总结了本书的研究结论以及研究贡献和进一步研究的建议，并在附录中收录了各届孔子学院大会和世界华文教育大会的主旨讲话。
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| 關於作者： |
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严晓鹏，1969年生，浙江温州人，管理学博士，温州大学国际合作学院副教授，温州大学国际合作学院院长，国务院华文教育基地温州大学华文教育研究所所长，泰国东方大学孔子学院理事，温州市551人才。研究方向为欧洲华文教育、移民融合问题。在《中国高等教育》、《浙江社会科学》、《国家教育行政学院学报》、《教育学术月刊》等核心期刊发表学术论文20余篇，参编著作2部。主持多项国务院侨办课题、浙江省教育厅科研项目、温州市文化研究课题及温州市人民政府委托课题。
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| 目錄：
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第一章 绪论
第一节 研究问题
第二节 研究综述
第三节 理论视角
第四节 研究设计
第二章 孔子学院与华文学校外部环境比较
第一节 教育需求比较
第二节 政策支持比较
第三节 组织交流比较
第四节 社区关系比较
第三章 孔子学院与华文学校内部治理比较
第一节 治理结构比较
第二节 资源获取比较
第三节 师资发展比较
第四章 孔子学院与华文学校发展的关键影响因素和发展逻辑
第一节 孔子学院发展的关键影响因素和发展逻辑
第二节 华文学校发展的关键影响因素和发展逻辑
第三节 孔子学院和华文学校的发展逻辑比较分析
第五章 孔子学院与华文学校和国内教育机构的互动
第一节 孔子学院与国内教育机构的互动
第二节 华文学校与国内教育机构的互动
第六章 中国政府在孔子学院与华文学校发展过程中的作用分析
第一节 中国政府对孔子学院和华文学校发展的影响
第二节 孔子学院与华文学校发展过程中政府职能分析
第三节 孔子学院与华文学校发展的策略定位
第七章 结语
第一节 研究结论
第二节 研究贡献和进一步研究的建议
附录
孔子学院访谈提纲
华文学校访谈提纲
孔子学院发展空间评估量表
华文学校发展空间评估量表
第二届孔子学院大会主旨讲话
第三届孔子学院大会主旨讲话
第四届孔子学院大会主旨讲话
第五届孔子学院大会主旨讲话
第六届孔子学院大会主旨讲话
第七届孔子学院大会主旨讲话
第八届孔子学院大会主旨讲话
第一届世界华文教育主题讲话
第二届世界华文教育主题讲话
索引
参考文献
后记
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